“语文主题学习”课堂教学大赛教学设计
课题名称议论要言之有据（主题写作课）设计者杨聪颖
单位图布信苏木中心校授课年级九年级
全区中小学青年教师教学竞赛决赛导学工具单设计题目：小人物大情怀——《老王》_教读引领课
编写人：
年级：七年级班级：小组：姓名：
【学习内容】《老王》+《在烈日和暴雨下》
【学习目标】通过具体的人物描写方法感知人物形象，并体悟人物身上高贵的品质。

【重点难点】体悟人物身上高贵的品质。

【学法提示】自主合作探究
【学习过程】
活动一：平凡之处人物“小”(10 分钟)
在文中圈点勾画出所有描写老王的语句，并用一两个词语概括老王的人物形象。

句式：我看到了一个的老王，在文中可以体现出来，这一段主要运用了（外貌、动作、语言）等描写方法，抓住等关键词展现人物特点。

环节二：特别之处内容“丰”(6 分钟)
还有哪些细小的描写体现了人物的卑微与不容易？
环节三：卑微之处情怀“大”(8 分钟)
老王身上具有哪些高贵的品质？结合具体语段说明。

总结塑造人物的方法
环节四：明课内赏课外(10 分钟)
请用同样的方法，仔细阅读《在烈日和暴雨下》一文，抓住主要事件，圈点勾画出描写祥子的句子，并说一说祥子在你的眼中是一个怎样的人，他的身上有着哪些与众不同的闪光点。

【达标检测】(3 分钟)
特蕾莎修女曾经说道：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。

”通过了解苦命却又善良的老王，你认为自己可以在哪些生活细节上向老王学习？请写下几点你的打算。

【拓展延伸】(3 分钟)
生活中，像老王般拥有一颗善心，像作者般关爱不幸者，不歧视不幸者的人你一定有所认识，小组
合作寻找社会上、校园里、班集体中的“老王”。

我觉得（）就是“老王”，因为：
附件 6
全区中小学青年教师教学竞赛决赛代表队信息汇总表盟市（单位）：领队：职务：电话：
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