主题：唱健康童谣，做文明游戏
活动形式：年级分班进行
活动目的：
1、找准思想道德建设的切入点，开展“唱健康童谣、做文明游戏”系列活动，提高道德教育的时效性。

2、引导学生学童谣，说童谣，用童谣，使学生活跃思维、陶冶情操、丰富知识、训练语言，提高文化素养；让学生在潜移默化中培养良好的道德品质，充分调动学生的积极性和乐趣，在童谣中认识世界、观察世界，提高认识和审美的修养。

3、为了引导学生在课间做文明有益的游戏，减少追逐打闹等不文明不安全行为，从而避免校园安全事故的发生，特组织主题班会。

希望通过本次活动课，使学生对课间文明礼貌有一个新的认识和了解，同时使学生在游戏中体会课间文明的重要性。

在日常课间活动中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养，做一个“讲文明、懂礼貌”的好孩子。

活动准备：
1.让学生通过采访、上网等途径搜集目前校园流行的童谣，以及自我编写童谣。

2.课间活动文明和不文明表现调查并记录；
活动流程：
一、激趣导入，揭示课题
1、谈话导入。

略
2、揭示并板书课题。

二、交流汇报，获得启示
唱健康童谣
1．读读议议。

学生出示课前搜集到的以及自己编写的童谣。

老师要求学生读一读、议一议，并体会童谣的特点。

2．想想辩辩。

（l）对目前学校出现的“灰色童谣”，教师组织同学讨论。

同学们，在童谣传唱中有一些不和谐的音符，如：“读书苦，读书累，读书还要交学费……”“日照香炉烤鸭店，鸡鸭鱼肉在眼前，口水流下三千尺，一摸口袋没有钱。

”“春眠不觉晓，处处蚊子咬……”对这些童谣，你怎么看？下面我们就以“我看另类童谣”为题开一个小小辩论会。

（2）开一个小小辩论会。

（3）教师小结。

做文明游戏
1.结合生活经验，说说自己对“十分钟”概念的感受与体验。

2、课间十分钟，我们应该做些什么呢？谁能说一说。

3文明课间游戏推荐：
（1）．拍手掌：两人一起拍，左手对左手，右手对右手，掌心对掌心，掌背对掌背，最开始拍1，然后依次往上数2、3……每次拍对方的手之前自己的双手先拍一下，直到谁出错为止。

（2）．东西南北：用彩纸折一个东西南北，每个方位写出几个搞笑的名称，让其他同学来猜一猜。

（3）．比大小：自己制作卡片，在上面写好数字，不让对方同学知道，然后相互进行对比，比一比谁出的数字大，比出大数的同学则获胜。

（4）、猜字：一位同学在另一位同学的背上（用手指）写字，让对方凭感觉猜猜写的是什么字。

猜出的则获胜。

（5）．巧算24点：一副扑克牌去掉“大王”、“小王”和超过10以上的牌，任意抽出四张牌，用加、减、乘、除和小括号来计算出24点，每张牌不能不用，但只能用一次。

（6）．织花线：一人手上套着线，让另外一人来挑，一定要挑出形状来，不能让线散掉。

（7）．词语猜猜猜：一人做动作，另一人猜词语，猜对者则获胜。

（8）．拼图：如拼七巧板或自制其他拼图。

（9）．天下太平：就是比猜拳，赢一次就写一个笔画，谁先把“天下太平”四个字写完谁就赢。

当然要写的字可以自己另外规定。

（10）．棋类游戏：可以让学生自带一些棋类，如飞行棋、五子棋等，在中午休息这段比较长的时间内进行。

等等。

三、开拓思路，创编童谣
1．校园生活丰富多彩，你想创编什么童谣？ 2．通过交流，教师可给出题目，让学生自己创编校园童谣。

《写字歌》、《值日歌》、《纪律歌》、《上课歌》、《做操歌》、《作业歌》、《安全歌》、《护绿歌》…… 3．学生创编校园童谣，比比谁写得最精彩。

4．把自己的作品读给小组的同学听。

四人一个小组进行交流、修改。

四、推荐佳作，表演展示
1．每组推荐一首最佳童谣。

2．组织交流，共同欣赏。

五、激励巩固，课外延伸
这节课你有什么收获?。