雪莱
德国
海涅 18年
《德国，一个 冬天的童话》
3、特点
思考：结合以上作品的内容，分析这些作品 表现了怎样的文学特点？
创作风格：想象丰富、手法夸张、情节跌宕。 思想感情： 反对封建制度，不再刻意突出理性，发掘人的感情 世界，憧憬未来。
4、社会影响 有利于扫荡封建残余势力， 鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
18年 7
2、典型作品
雪莱：《解放了的普罗米修斯》
普罗米修斯教会了人类很多 知识。宙斯禁止人类用火， 他就帮人类从阿波罗的太阳 车里偷取了火，因此触怒宙 斯，被锁在高加索山的悬崖 上，每天派一只鹰去吃他的 肝，又让他的肝每天重新长 上。他的痛苦要持续三万年。 而他坚定地面对苦难。最后， 赫拉克勒斯为寻找金苹果来 到悬崖边，把恶鹰射死，因 而解救了普罗米修斯。寄托 了诗人对一个充满爱的光辉 18年 的理想社会的向往，
18年 16
1、背景：
19世纪30-40年代，欧美资本主义国家在工业的革 命的推动下，资本主义经济发展，社会矛盾日趋尖锐。
2、特点：
（1）关注社会问题，典型地再现社会风貌，深入剖 析社会生活本质，揭露和批判社会的罪恶。 （2）以长篇小说作为主要形式，使长篇小说的创作 空前繁荣。
3、代表作品：
18年
第八单元 19世纪以来的世界文学艺术
社会存在决定社会 现实生活是文学艺术 意识，社会意识反作用 创作的源泉，文学艺术是 于社会存在，是历史唯 现实生活的反映，并对现 物主义的基本观点。 实生活产生巨大影响。
18年 2
第22课
文学的繁荣

法· 雨果
法· 巴尔扎克
俄· 法· 罗曼罗兰 列夫· 托尔斯泰
【课程标准】 了解19世纪以来文学的主要成就,认识其产生的时代 3 18年 背景及影响。
18年 10
总结： 浪漫主义文学（18世纪末—19世纪30年代）重点
作者
国家
作品
主要内容
歌颂人世间美、善和光 明，鞭挞丑、恶与黑暗
法国 《巴黎圣母院》
雨果 《解放了的普 英国 罗米修斯》 《西风颂》
鼓励人们为争取自由和 理想而斗争 抨击国家的分裂和落后 、君主专制的腐败和资 产阶级的软弱，抒发强 烈的爱国情怀 11
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2、典型作品
海涅：《德国，一个冬天的童话》
《德国，一个冬天的童 话》，写的是海涅从巴黎 返回祖国探望病中的母亲， 沿途的所见所闻和主观感 受。诗人用冬天的寒冷、 荒凉、昏暗来比喻德国的 现实，对普鲁士反动政府 的黑暗统治，教会的伪善， 资产阶级的自私贪婪给予 无情的嘲讽，同时以坚定 的信念预示着美好生活的 海涅(1797—1856） 到来。
19世纪以来的文学
• 一、浪漫主义文学 19 世纪 • 二、现实主义文学 • 三、20世纪的世界文学
（1）现实主义文学 （2）现代主义文学 （3）苏联文学 （4）亚、非、拉文学
18年
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合作探究一
第一篇章
心灵的激荡——浪漫主义文学
（18世纪末-19世纪30年代)
1.浪漫主义文学产生的时代背景是怎样的？ 2.典型作品有哪些？ 3.浪漫主义文学具有哪些特点？产生 了什么社会影响？
俄国作家列夫·托 尔斯泰的《安娜·卡列 尼娜》是一部社会百科 全书式的作品，也是现 实主义文学的典范。
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《人间喜剧》由91 部小说组成，共塑造了 2400多个人物，展示了 19世纪前期整个法国的 社会生活。因而被誉为 “社会百科全书”。
巴尔扎克《人间喜剧》
18年 18
葛朗台是吝啬鬼的典型：
一年四季穿一双呢袜，手套要 用一年零八个月，领带永远是黑的， 晚上一家人只点一支蜡烛，妻子生病 了怕出钱找医生，死前还交代女儿把 钱财保管好，将来到阴间向他交 账……
合作探究二
第二篇章
碰撞与冲突——现实主义文学 （19世纪30年代-20世纪早期）
1.现实主义文学是在怎样的社会背景下 产生的？ 2.现实主义文学具有哪些特点？ 3.代表作品有哪些？
18年
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1、背景： 19世纪30-40年代，欧美资本主义国家在工业革命的推动 下，资本主义经济发展，社会矛盾日趋尖锐。
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及时巩固
1、近代文学艺术不同派别的发展变化，从根本上 反映了 A A．政治经济生活的变化 B．作家的天赋和个人努力 C．不同的阶级利益 D．不同的地域特点 2、下列关于浪漫主义文学兴起的叙述不正确的是 A.欧美发生了法国大革命和多次战争 D B.社会不平等现象严重 C.知识分子对启蒙运动宣扬的理性王国感到失望 D.工业革命后欧美社会矛盾日益尖锐 13 18年
182 年） 知识分子寻找新的精神寄托。 （ 6
2、典型作品 雨果：《巴黎圣母院》
吉普赛姑娘爱斯梅拉达： 美丽、善良、纯洁 巴黎圣母院副主教克罗德： 道貌岸然、阴险狠毒 敲钟人加西莫多： 外貌奇丑而心地纯洁善良 国王护卫队队长法比斯： 潇洒风流、卑鄙自私
思想内涵：赞美美好心灵，揭露社会黑暗、堕落。
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阅读材料，分析浪漫主义文学流派产生的时代 背景：
材料一 “当法国革命使这个理性的社会和这个 理性的国家成为现实的时候，新制度就表明，不论它 较之旧制度如何合理，却决不是绝对合乎理性的。理 性的国家完全破产了。……早先许下的永久和平变成 了一场无休止的掠夺战争”。 材料二 浪漫主义“试图用美丽的理想去代替那 不足的真实” 。 1、背景 （1）启蒙思想理性王国的破灭、大革命后法国社会 的动荡、人们对现实的不满。
巴尔扎克通过这个形象写出了资产阶 级罪恶的发家史和金钱关系的罪恶。
巴尔扎克自称是法国社会的“书记员”，这主要是指 他的作品（ ） A．描写了法国人民反抗侵略的战争场景 B．表达了现代资本主义文明中人民的失望 C．体现了真正的乐观主义精神 19 18年 D．用小说的形式展示了 19世纪前期整个法国的社会生活
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材料 “使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了 冷酷无情的‘现金交易’，就再也没有任何别的联系 了”。 -----《共产党宣言》
下面是1839年英国政府蓝皮书记载的斯皮特菲尔兹 一个丝织工的证词。 问：“你有孩子吗？” 答：“现在没有了，以前有两个，都死了，谢上 帝开恩！” 问：“你是说对孩子的死亡感到满意吗？” 答：“正是这样，谢谢上帝！我因此卸下了养育 他们的重担；他们呢，可怜的东西，则免除了尘世 间的许多苦难。”