2010年湖南省高等学校教师岗前培训《高等教育学》课程试题
[考试类别：(闭卷) 考试时量：120 分钟]
一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

1.欧洲中世纪大学的办学理念不包含（C）。

A.学术自由；
B.教授治校；
C.行政化领导；
D.大学自治
2.吕克昂学院的举办者是（ C ）。

A. 苏格拉底；
B.柏拉图；
C.亚里士多德；
D.夸美纽斯
3.高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展.达到个性之完善，是（ B）的基本主张。

A.社会本位价值观；
B.个人本位价值观；
C.知识本位价值观；
D.能力本位价值观
4.教育的本质不是（C）。

A.发现人的价值；
B.发挥人的潜能；
C.训练人的服从心；
D.促进个体社会化
5.大学走进社会的中心在（C）社会才是可能实现的。

(P52)
A.农业社会；
B.工业社会；
C.知识经济与后工业社会；
D.原始社会
6.影响人的发展的内在因素是（ D ）。

A.遗传；
B.环境；
C.教育；
D.学习者自身的努力
7.自由教育是以（A）为目的的教育。

A.自由发展人的理性；
B.培养专门人才；
C.掌握知识；
D.发展体能
8.素质教育的目的不是（D）。

A.面向全体学生；
B.德智体全面发展；
C.让学生主动发展；
D.高分低能
9.专科、本科和研究生学历的划分属于（C）。

A.科类结构；
B.形式结构；
C.层次结构；
D.地区结构
10.大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于（C）。

A.英国；
B.德国；
C.美国；
D.法国
11.教与学的辩证关系是（D）。

A.教师可包揽学生的发展；
B.主要是学生自我发展；
C.教师的教与学生的学同等重要；
D.教学相长
12.理想的师生关系不应是（ C ）。

A.民主和平等；
B.交流和理解；
C.权威和服从；
D.自由和宽容
13.广义课程是（D）。

A.显性课程；
B.隐性课程；
C.综合课程；
D.显性和隐性课程的综合
14.高等学校的主要职能应排除（B）
A.教学；
B.低科技含量的创收活动；
C.科研；
D.科技开发与成果转让
15.下面哪个选项属于高等教育的微观管理体制（A）。

A.校长负责制；
B.中央集体制；
C.地方分权制；
D.集权与分权混合制
16.学术评议会充分体现了（ B ）。

A.行政权力；
B.学术权力；
C.学生权力；
D.家长权力
17.科层制模式是指学校实际决策和执行权力集中在（C）。

A.教师；
B.学生；
C.行政管理人员；
D.后勤人员
18.下面哪个选项没有真正体现出高校的办学自主权（ C ）。

(P240)
A.自主招生；
B.自编教材；
C.专业调整应在国家专业目录之内；
D.自主的内部人事任免
19.我国高校内部管理的重心应放在（ B ）级。

A.校级；
B.院系；
C.教研室；
D.教师个人
20.全日制高等学校和成人高等学校的划分反映的是高等教育的（A）结构。

A.形式结构；
B.层次结构；
C.能级结构；
D.水平结构
二、填空题：本大题共l0个小题，每小题1分，共10分。

把答案填在题中的括号内。

1.科研成为大学在教学之外的又一职能，最先的提倡者是（洪堡）。

2.作为高等教育大众化的量化指标是毛入学率占适龄青年的（15）%。

（P311）
3.欧洲最早的中世纪大学是（萨莱诺）大学。

4.高等教育是建立在中等教育之上的（专业）教育。

5.马克思主义关于人的全面发展学说的科学依据是（历史准物主义）。

6.美国的“赠地学院”是由（莫里）法案的签署而产生的。

7.威斯康星思想的最有开创性的贡献是明确（直接为社会服务）作为大学的新职能。

8.与纵向的层次结构不同，高等教育的科类与专业结构是一种（水平）结构。

（横河）
9.近代科学教育的最著名的提倡者是（斯宾赛）。

10.英国红衣主教纽曼是（自由）教育的代表或“家喻户晓的上帝”。

三、简答题：本大题共2个小题，每小题I0分，共20分。

1.简述高等教育的基本属性。

（P41）
2.简述“问题教学法”。

(P165)
四、论述题：15分。

1.联系实际，陈述你对“大学必将走进社会的中心”的理由何在？(P54)
五、案例分析题：15分。

1.针对中国大学划分“省属高校”和“部属高校”的做法，请你运用高等教育学的原理发表看法。

(P252-253)
精品文档。