小学岗位设置实施方案
根据《湖南省义务教育学校岗位设置管理实施意见》（湘人社发〔2011〕97号）和《岳阳楼区事业单位岗位设置管理暂行办法的通知》（岳楼政办发〔2011〕14号）等文件精神，结合《岳阳楼区教育系统事业单位岗位设置管理实施方案》，立于我校实际，特制定本方案。
一、指导思想
为了深化人事制度改革，建立健全事业单位岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进我校各项事业良好、持续稳步发展。
二、基本原则
坚持按需设岗、精简高效的原则；坚持公开平等、竞争择优的原则。
岗位设置需经群众公认，竞聘条件需兼顾到竞聘人的基本条件（学历、教龄等）、师德、师能等有关方面。
三、实施范围
学校在编在职教职工。
四、岗位设置情况
（一）学校基本情况
现有人员情况：现有教职工13 人，其中管理岗位1人；专业技术人员11+1 人，已取得副高资格：李涛，共1人；已取得中级资格：孙简秋、刘海英、许志宇、胥建兰、张芹、任雪辉，共6人；已取得初级资格：李兰、刘昌、杨嫦、
周敏、（其中王充是未聘人员）共5人；工勤技能人员：张森，共1人。
（二）经核准的岗位基本情况
本学校拟设置岗位总量（按编制数）13 个，其中：管理岗位 1 个，专业技术岗位11+1 个，工勤技能岗位1 个。
主体岗位是教师岗位，占岗位总数92 %（小学不低于90%）。
具体为：
专业技术八级岗位 2 个。
专业技术九级岗位 3 个。
专业技术十级岗位 2 个。
专业技术十一级岗位 3 个。
专业技术十二级岗位 1 个。
专业技术十三级岗位 1 个。
工勤技能技术工五级 1 个。
五、岗位职责与任职条件
（一）基本任职条件
1.遵守宪法和法律；
2.具有良好的品行和职业道德；
3.岗位所需的专业、能力或技能条件；
4.适应岗位要求的身体条件；
（二）专业技术岗位基本条件
1.专业技术岗位的基本任职条件，按照现行专业技术职务评聘的有关文件规定执行。
2.教师岗位的专业技术人员，必须持有相应的教师资格证书、任职资格证书以及符合教师法要求的其它任职条件。
3.任现职以来，在年度考核中均为“合格”及以上等次，无违反师德六条、岳阳楼区教师行为“十不准”之一。
4.专业技术岗位包括副高级岗位、中级岗位、初级岗位，分为5个等级，其内部不同等级岗位的具体条件如下：（1）中级任职条件
十级岗位，须具备中级职称。
九级岗位的任职条件（下列第一项为必须项，二至七项中符合下列条件中的4项）：
①在十级岗位工作满3年，任期内考核结果均为合格以上。
②工作量达平均量或以上（以学校绩效量化为准）。
③任现职以来，服从学校工作安排，工作勤勤恳恳，出勤率高。
④若学校工作需要，应承担班主任或教研组长、中层以上干部等工作。
⑤每三年有一篇教育教学论文在市级以上刊物上发表或在在区级评比中获奖；
⑥每两年开设一节校级公开课、研究课或每两年开设一节片区、区级公开课或参与区级及以上课题；
⑦任现职以来，在年度考核“优秀”等次至少有1次。
八级岗位的任职条件（第一项为必须项，二至七项中符合下列条件中的4项）：
①在十级岗位工作满6年，任期内考核结果均为合格以上。
②工作量达平均量或以上（以学校绩效量化为准）。
③任现职以来，服从学校工作安排，工作勤勤恳恳，出勤率高。
④若学校工作需要，应承担班主任或教研组长、年级部主任、中层以上干部等工作。
⑤每两年有一篇教育教学论文在市级以上刊物上发表或在在区级评比中获奖或参与区级及以上课题研究；
⑥每学年开设一节校级公开课、研究课；
⑦任现职以来，在年度考核“优秀”等次至少有1次。
（2）初级任职条件
十三级岗位，须具备员级职称。
十二级岗位，须具备助理级职称。
十一级岗位的任职条件（第一项为必须项，二至七项中符合下列条件中的4项）：
①在十二级岗位工作满2年，任期内考核结果均为合格以上。
②工作量达平均量或以上（以学校绩效量化为准）。
③任现职以来，服从学校工作安排，工作勤勤恳恳，出勤率高。
④若学校工作需要，应承担班主任或教研组长、年级组长、中层以上干部）工作；
⑤每三年有一篇教育教学论文在市级以上刊物上发表或在区级评比中获奖或参与区级及以上课题研究；
⑥每学年开设一节校级公开课、研究课；
⑦任现职以来，在年度考核“优秀”等次至少有1次。
六、岗位聘用程序和形式
(一) 岗位设置程序
1.成立工作领导小组；
2.制定岗位设置实施方案（初稿）；
3. 分发岗位设置实施方案（初稿），教师讨论；
4.修改岗位设置实施方案（初稿）；
5.经教职工大会表决通过，形成正式方案。
6.报上级核准方案。
7.实施岗位考核。
根据岗位设置实施方案，教职工进行自评→考核小组考核→公示考核结果（3～5天）。
8.岗位聘用。
按核准的岗位设置方案，根据“按需设岗、竞聘上岗、合同管理”的原则，确定具体岗位，明确岗位等级，聘用工作人员，签订聘用合同，岗位聘用时间期限为3年，三年内退休的聘期签到退休时止。
（二）岗位聘用考核细则（见附件）
七、组织领导
（一）组织机构
为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。
组成如下：
组长：李涛
副组长：刘芹王芳
成员：张芹周静任兰杨敏
（二）工作职责
1.制订竞聘方案。
实施工作小组根据国家、省、市有关文件精神，制定岗位考核方案（草案），将方案提交单位岗位设置工作领导小组审核后，召开单位职工大会或职工代表大会讨论通过，最后形成本单位考核方案。
2.量化考核打分。
组织对岗位人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。
3.协调和处理问题。
对岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理，仲裁本单位岗位实施工作中存在的争议。
八、其它说明
1.首次竞聘，对教师资格和学历不达标的，原则上暂聘到现任专业技术职务最低等级。
对“基本称职”、“不称职”的人员按有关人事政策规定予以处理。
2.专业技术人员晋升中、高级专业技术职务的，不受岗位设置等级影响。
3.新调入或新评定职务的教师根据学校的缺岗情况确定其岗位等级。
4.距法定退休年龄不足两年且服从学校工作安排，完成了规定的工作量，年度考核在合格以上的专业人员，按退休时间先后顺序优先聘任到相应职称最高等级专业技术岗位上。
5.实行高评低聘的人员，原则上可以优先安排在下一级岗位的最高等级。
6.第一次聘期内，如本单位有岗位空缺时，依照2011年11月份的考核分数依序替补。
7.本实施方案解释权属冷水铺小学。
8.本办法适用于本次岗位设置，今后可视情况作适当调整。
9.凡获奖必须与学校登记相符，必须有证书，必须是由学校组织的。
说明：
1.本细则实行计分形式，总分100分。
基本条件占70分，师德占10分，师能占20分。
2.优先原则：即“三看”。
一看任职年限：量化考核相同，任职年限长者优先；二看教龄：量化考核、任职年限相同的，教龄长者优先；三看任职条件：量化考核、教龄、任职年限都相同的，任职条件多者优先。