中断敏感话题，避免刺激我。说明她的内心比 “我”还沉重。
品读第二段，母亲又是怎样对 待儿子的？
—— 挡在窗前 —— 央求般的神色 —— 一会儿坐下，一会儿站起 —— 比我还敏感
母亲此时，自己的情况是怎样的？
▪ 身患绝症 ▪ 儿子瘫痪
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
再读探讨
你怎样看待文中的儿子和母亲？
望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
——不，我不去！我可活什么劲！
双腿瘫痪后，我的脾气变 的暴怒无常。
面对“我”的暴躁，母亲
—— 悄悄地躲出去 —— 偷偷地听我的动静 —— 扑过来、抓住手 —— 忍住哭 —— 好好儿活
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子
品读探究
1、品读课文最后一段。思考：为什么 详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂 漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话， 有什么深意？
黄色的花淡雅，白色的花高洁， 紫红色的花热烈而深沉， 泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。
母亲“悄悄地”出去是为了让我尽情发泄心中 的痛苦，突出母亲的谨慎小心。
“偷偷地”表现了母亲不放心我，关注着我， 表现了母亲的慈爱和细心。
2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“扑”“抓”的动作，表现了母亲非常在意儿 子的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的 勇气。
1、品读课文最后一段。思考：为什么 详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂 漫”？结尾重复母亲“好好活儿”这句话， 有什么深意？
写出了秋天的美，也写了母爱的美，写 出了“我”不再自卑，能像菊花那样坚强！ 表现了我对生命的渴望和对母亲的思念。
表明成熟的我们现在已经懂得生命的意义 和生活的真谛，会勇敢地面对生活中的磨难。
More You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
初读感知
1、作者怀念的是谁？为什么是秋天的 怀念？
在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲； 也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的 儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。
初读感知
2、文中写了促使我变化的关于母亲的 几件事？请用简洁的语言概括出来。
（1）我发脾气时，母亲安慰我。 （2）母亲为了我隐瞒病情。 （3）母亲央求我看花。 （4）母亲的临终嘱托。
史铁生
1951年生于北京， 1972年， 21岁的他因病瘫痪，从此永远 坐上了轮椅。
他写的《我与地坛》被公 认为中国近50年最优秀的散文 之一。
2002年，他获得华语文学 传媒大奖年度杰出成就奖，是 现在中国最令人敬佩的作家之 一。
活到最狂妄的年 龄上忽的残废了双腿。
两条腿瘫痪后的最初几 年，我找不到工作，找不 到出路，突然似乎什么都 找不到了。
2、文中多次提到菊花，有何用意？
▪ 母亲带我看花，是对生命的热爱。 ▪ 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。 ▪ 菊花热烈深沉，是母爱的写照。 ▪ 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀。
主旨
课文讲述了重病缠身的母亲， 体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子， 鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂 了伟大而无私的母爱。
tān huàn shì
瘫痪 侍弄Leabharlann xiǔ qiáo cuì整宿 憔悴
shàn wān
仿膳 豌豆
jué
诀别
màn
烂漫
fù
xù xù dāo dāo
翻来覆去 絮絮叨叨
掌握下列词语
喜怒无常：一会儿高兴，一会儿生气。形 容态度多变。
喜出望外：望：希望，意料。由于没有想 到的好事而非常高兴。
絮絮叨叨：形容说话连续不断且啰嗦。 诀别：多指不再相见的分别。 烂漫：颜色绚丽多彩，十分美丽 。
布置作业
在学完本文之后，我们被文中“母 亲”的伟大母爱所打动，我们会不由自 主的想到我们的妈妈对我们所做的一切， 此刻我们也想歌颂一下自己的妈妈。请 以《妈妈，我想对您说》为题，写一封 信。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑 制悲伤鼓励、安慰儿子的痛苦心情。
3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “憔悴的脸”表明母亲积劳成疾。 “央求般的神色”见出母亲的耐心、慈祥。 4. 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树 花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 提起我儿时的趣事，母亲暂时忘记了眼前的烦恼， 直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从“梦”中惊醒。 5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的 字眼儿。她比我还敏感。
语言品味
下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、 心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结合上下文 作具体分析。
1. 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方 偷偷地听着我的动静。
2. 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
3. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 4. 还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨 树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…… 5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的 字眼儿。她比我还敏感。