《学会合作》主题班会教案
现在的学生大多数都是独生子女，家庭、社会很难给他们提供集体生活的机会，学生容易产生“处处以我为中心”的思想，缺少互帮互助、以大局为重的意识，这对学生良好的行为品质的形成和发展是极为不利的。

在班集体里，同学之间时常出现因为互不相让而引起争执的情况，更不用说团结互助了。

而要想使班集体具备凝聚力，就必须培养学生之间相互理解、相互支持、团结协作的能力，这是班级教育工作的一项重要任务。

面对这种现状，我们班开展了学会合作的主题班会。

班会过程：
一、班会程序
1、宣布《学会合作》主题教育活动开始。

2、实验：《二指抬人》。

3、短剧：《字母拼词》。

4、竞赛：《快速粘贴画》。

5、情景剧：一家人或其他内容的舞台剧。

6、观看学农录像。

7、主持人做结束语。

二、班会纪实
主持人A：俗话说“二人同心，其利断金。

”一个人的力量太小，只有拥有合作，才能拥抱成功。

主持人B：一人之力是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，需要风浪的推动。

主持人C：一人之力是立于高山之巅远看东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，需要朝霞的映衬。

主持人D：一人之力是躁动于母腹中的快要成熟了的婴儿，需要母体的滋养。

主持人A：合作是通向成功的指向标。

丹麦天文学家第谷用30 年时间精密观察行星的位置，积累了大量精确可靠的资料，但不善于理论思维和科学整理，未能有重大发现。

临终前第谷将资料交给助手开普勒，并告诫他按这些资料编制星表。

第谷的精确观察和开普勒的深刻研究相结合，终于引出行星运动三大定律的发现，揭开天体运动的秘密。

没有合作，哪来行星运动三大定律？
主持人B：合作是铺向成功的基石。

战国时期的蔺相如多次立功，并使完璧归赵，被赵王重用，担任赵国宰相时，廉颇老将军居功自傲，十分不服气，并处处刁难。

蔺相如为了国家的利益，对廉颇老将军处处相让。

在廉颇老将军明白了蔺相如的初衷后，非常惭愧，亲自到宰相府负荆请罪。

他们在处理国家事务中精诚合作，使赵国日渐兴旺，“将相和”被传为历史佳话。

没有合作，哪来国家兴旺？
主持人C：合作是开往成功的列车。

1935 年遵义会议前，毛泽东不主持中央工作。

受“左”倾机会主义的影响，红军的处境非常
艰难，被迫长征。

红军在长征途中召开了遵义会议，在周恩来、张闻天和王稼祥的坚持下，确立了毛泽东在全党全军的领导地位。

新的党中央在毛泽东的领导下，实事求是、团结一致、精诚合作，红军的胜仗是一个接着一个。

从此，中国共产党的理想航船，跨越过了最为狭窄的航道，驶向光明大道。

没有合作，哪来历史性转折？
主持人D：让成功之花在合作的土壤里盛开，让成功的清泉在合作的泉眼中喷涌，让成功的山鹰在合作的蓝天中翱翔。

让我们拥有合作，拥抱成功吧！
主持人A、B、C、D 合：《学会合作》主题班会现在正式开始。

主持人A（对B）：你说使一个集体成功的秘诀是什么？
主持人B：我觉得就是学习好。

主持人C：我觉得纪律好最重要。

主持人D：你们说的都对，但要我说，还是团结协作最重要！
主持人A：对，协作精神不仅可以使一个集体进步，还可以创造奇迹呢！
主持人B：奇迹？不太可能吧？
主持人C：怎么不可能呀？
主持人D：哎，哎，你们先别争，看看他们那儿说什么呢？
由两名同学上台主持，引出实验，请同学自愿参加抬人。

《二指抬人》内容：你能相信“用两根手指就可以把一个人抬起来”的故事吗？让我们来做个实验。

让一个同学平躺在一张桌子上，他身体的两侧分别站了五个同
学，每个同学用食指和中指放在他的身子下面向上抬，在主持人有节奏的口令中，平躺着的同学就会被周围的十名同学用两根手指抬起来……
实验后，请抬人的同学和被抬的同学分别谈体会。

通过讨论，说明个人是不可能做到这一点的，大家共同合作却能够创造奇迹。

主持人C（冲B）：怎么样，信了吧？
主持人B：确实可以创造奇迹。

主持人D（跑上）：……不好了！那群字母又打起来了！
主持人A：走，咱们看看去。

（下台，引出《字母拼词》短剧。

）《字母拼词》短剧内容：由同学们扮演英文字母，以短剧的形式体现。

当字母的顺序发生变化时，英文单词的意思就会千差万别。

如：WINDOW（窗户）和WIDOW（寡妇）只有一个字母之差，SILL （基石）和SILLY（傻瓜），等等。

以这些失败的例子引发大家讨论。

《字母拼词》剧本。