黑土河乡白么小学2014--2015年第二学期
一年级班级小组建设计划
教师：张泽梅课堂上，学生合作小组的建立，有助于提高课堂学习效率，打造高效课堂。

对形成学生的自主参与、乐于探究和创新意识等具有很大的促进作用。

因此，特制订窑头小学高效课堂合作学习小组建设方案如下：
一、组建小组
1、从管理入手分好学习小组。

参照学校分组意见，以班主任为中心分组，每个学习小组设置为4人，四人小组的划分依据上期期末考试成绩，按名次把学生分成两大类，成绩在班内居前一半的学生分别担任大、小组长，然后与后一半学生依次结对，成立两人一小组、四人一大组的合作学习模式。

2、组织小组成员定好小组名称，制定组规，讨论制定个人和小组学习计划，奋斗目标，制定小组学习奖励条例，要有专门的记录本随时做好记录。

3、各小组成员名单（各组排在第一位的为组长）
⑴邝雨莹胡志翔胡荣唐永涛
⑵邝雅曦何湘婷郭静颜婷
⑶李俊淇王杰胡满璐王瑜华
⑷刘思钰欧佳俊罗珍陈志鹏何佳伟
⑸唐琛唐甜甜雷蕓至张培玉
⑹陈钰周娜圻龙思慧杜孝雨
⑺陈禹郅吴悠冉谭锦靓唐家伟
⑻陈述陈佳豪胡峻滔胡志杰曹凌凯
⑼李霖昀文婕邝代杰胡威潘林昌
⑽曹珈恺罗程芸卢用奇胡书豪
⑾李俊杰林文杰谭珊邝菁华
⑿邓圣利张小雪刘雄邓慧萍
⒀陈鑫鹏王姝睿吴奇峰邝芊婷
⒁朱诗琪唐慧端曾辉周钰臻
⒂曹威王军瑞蒋爱佳王宇航
⒃黄武贺群栋曹耀文雷丰豪
二、学法指导
从学生入手，变讲堂为学堂。

特别是对小组学习方面进行深入细致的方法指导。

1、晓之以理。

例如：学好知识有三个层次——听明白、想明白、讲明白。

讲明白是学好知识的最高境界；又如：错误是镜子，是路标，帮人改错等于帮自己防错；再比如：二人小组的学习是互为资源，不是一帮一……
2、方法指导。

如小组长如何讲：a、先讲思路，后讲做法。

语言格式是：这个问题要怎样想？为什么要这样想？还有别的思路吗？最简捷的思路是什么？
b、小组长不要在同一个问题上反复讲。

C、小组说话声音指导。

小组内讨论说
悄悄话，班内展示声音要洪亮；讲话要使用礼貌用语、表述时语言要完整。

d、
简单问题小组说，有难度的问题大组议等。

e、学困生提出的问题，小组长讲后要让组员学习系统复述，达到真正领悟贯通，提高学习效率。

三、评价激励
评价是一种肯定，一种激励。

主要体现在：
1、小组综合性评价。

从评价时间上来讲，可以体现堂堂评、日日评、周周评、月月评；从评价内容上来讲，可以评价课堂上的每一个环节，每一个专项。

从评价的主体来讲，可以是教师评价，可以是学生自评，可以是生生互评。

可以据此评选出最佳小组长、最佳组员、质疑之星、展示之星、自学之星、对子帮扶之星、合作之星等等。

也可以在此基础上创新评价方式与评价办法。

比如受网络虚拟积分的启发联想到“QQ式”等级评价（星星、月亮、太阳、黄钻）或者发QQ 币，大大增强了学生参与学习的兴趣和对小组学习愿景的共同期望；或将军衔制引入小组评价；或课堂颁发小证书，比如“××同学在××课堂上，积极展示，表现出色，特发此证，以资鼓励。

”评价就是要唤醒学生的主体意识、主动意识、创造意识，使每一位学生实现全面发展、自由发展。