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教育教学基本素质、能力测评办法和标准新

安徽省初级中学、小学、幼儿园教师资格申请人
教育教学基本素质、能力测评办法和标准
为做好初中、小学、幼儿园教师资格申请人员教育教学基本素质和能力的测试工作,根据《安徽省教师资格制度实施细则》,结合我省实际,特制定本测评标准和办法。

一、测评的主要内容和方法
教育教学基本素质和能力测评内容包括:
1、申请人的仪表仪态、行为举止、思维能力以及口头表达能力。

此项内容的考察可通过面试进行,也可结合听课一并进行。

2、申请人的知识水平和运用教育学、心理学等理论解决教育教学和学生管理中实际问题的能力。

此项内容通过考评申请人的教案、听课和对申请人提问进行测评,也可通过笔试的方式进行。

3、申请人实现教学目的、组织课程实施、掌握课程内容、运用教学语言和教学资源等能力,使用普通话讲解、提问及板书的技巧等。

此项内容通过考评申请人的教案和听课进行测评。

二、测评指标及分值
教育教学基本素质和能力测评主要从实现教学目的能力、掌握课程教材内容的能力、教学组织能力、教学基本素养、运用现代教育技术和教具的能力、教学效果等六个方面进行考察。

测评的指标及分值规定如下:
1、实现教学目的的能力。

包括教育思想、教学目的、贯彻教学大纲(课程标准)等方面的要求,分值15分。

2、掌握课程教材内容的能力。

包括对教学内容的把握、教学重难点的处理、教学内容的组织、能力培养等方面的要求,分值20分。

3、教学组织能力。

包括教学方法的选择和运用、课堂教学的组织、教学过程的安排与调控、师生互动及教学民主等方面的要求,分值20分。

4、教学基本素养。

包括口语表达、体态表达、板书、讲解技巧等方面的要求,分值20分。

5、运用现代教育技术和教具的能力。

包括现代教育技术辅助教学、教学演示、教具和学具的运用等方面的要求,分值15分。

6、教学效果。

包括学生理解、学生学习的积极性与主动性、课堂气氛、学生发展等方面的要求,分值10分。

具体测评指标及评分标准分别按《安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表》(初级中学、小学、幼儿园)执行。

三、测评方式
1、测评工作由教师资格专家审查委员会的专家组进行现场评价。

2、对在职教师的测评,由申请人提交近一学期的教案,专家组从教案中选择一课,申请人适当准备后,进行试讲。

3、对社会人员的测评,每次申报工作结束后,由专家委员会拟出各学科10课时的内容,由认定机构提前1周予以公布。

测评时,申请人通过抽签,确定试讲次序和内容,并将教案提交专家小组。

四、测评的实施与判定
1、教师资格认定机构对申请人提交的各项材料进行审查后,确定测试人员名单及测评时间,予以公布并通知本人。

2、对申请人的教育教学基本素质和能力的测评,以测试标准为依据,逐项评分。

3、申请人在规定的时间和地点进行试讲,试讲时间一般不少于30分钟。

4、各专家根据听课、查阅教案和提问的情况独立进行测评,最后由专家组汇总各专家测评结果,并由组长签署评价意见。

5、对试讲结果的判定,以参加测评的所有专家总平均分作为依据,结论分为合格、不合格两个等次,总平均分60分及以上为合格。

6、专家审查委员会对专家组报送的测评结果进行评议,并签署评议意见。

附件2:
安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表
(初级中学教师)
学科测



年月日
测评指标
评价标准
测试方法测评得分
优良一般

项目完







部分达到









实现教学目的的能力
(15分)教学目的明确,教学要求具体适度。

符合教学大纲
(课程标准)要求和学生实际。

注意渗透思想教育
和人格培养。

查教

听课
15
--
14
13--
12
11--9
8


掌握课程教材内容的能力(20分)教学内容正确,能把握教学的重难点,重视能力培
养。

教材处理得当,层次清楚。

查教

听课
提问20
--
18
17--
15
14--12
1
1


教学组织能力(20分)能调动学生学习的兴趣和积极性。

教态自然、亲切,
注意教学民主。

教学过程安排合理,教学秩序良好。

注意课堂信息反馈,有应变能力。

听课
20
--
18
17--
15
14--12
1
1


教学基本素养(20分)课堂语言规范、准确、简洁。

说话有条理。

使用普
通话。

非语言表达得当。

板书工整、规范,设计合
理,无错别字。

讲解内容恰当、层次清晰,教学环
节紧凑。

听课
20
--
18
17--
15
14--12
1
1


运用现代教育技术和教具的能力(15分)能使用直观教具,演示操作规范。

注意运用现代教
育技术辅助教学。

能运用学具帮助学生理解学习内
容。

听课
15
--
14
13--
12
11--9
8


教学效果(10分)学生积极参与,学习情绪高,思维活跃。

目标达成
度高,不同层次的学生都得到不同程度的发展。

听课
专家
讨论10
--
9
8--7 6
5


总评
专家签名____________
安徽省教师资格申请人教育教学基本素质和能力测评表
(小学教师)
学科测

年月日。

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