2014--2015学年英语组课题研究计划
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一、选定课题
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随着我校课堂教学改革的不断深入，如何提高英语课堂教学质量，是我们课3
堂教学的一大重要任务。

在以往的英语课堂教学中，虽然我们经常都有布置学4
生进行小组合作学习，并且鼓励他们在课堂上展示，可结果是学生缺乏主动性，5
展示效果不尽人意。

根据我校现阶段学生学习英语情况来看，多数不学英语的6
学生，他们对英语已经完全没有兴趣，初中英语学不好，高中更没法学，学习7
英语的兴趣直接影响到学科成绩，而英语兴趣的培养关键是在课堂。

合作学习、8
课堂展示是英语课堂教学常实施的教学模式，为了更好地让学生的合作学习小9
组能在课堂上有效展示，从而达到培养学习兴趣和提高学科成绩，为中考做好10
充分准备，并为高中英语学习打下坚实的基础，我们选定这一项课题，是想通11
过研究，实现向课堂要质量的目标。

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二、课题研究的内容
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我们将要具体的研究以下3个问题：
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1.课堂上如何更好地组织和调动学生积极有效地进行小组合作学习。

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2.小组合作学习如何在课堂上有效展示英语口语对话，并运用。

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3.合作学习小组课堂有效展示对学生英语的听、说、读、写有什么帮助。

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三、具体的研究计划及研究方法
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（一）研究步骤：
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1、准备阶段（2013年9月9日——2013年10月8日）
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（1）选定研究课题、制定研究计划、形成实施方案。

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（2）召开课题组会议，明确研究思路，落实研究任务。

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（3）教师调查问卷、学生调查问卷，调查教师、学生在英语教与学的过程中，23
进行合作学习小组课堂展示中所存在的问题和困难。

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2、实施阶段（2013年10月9日——2013年12月15日）
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（1）课题组教师在第七、第八、第九三周内在各自任教的年级上一次研究课。

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请全体英语组教师听课。

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（2）课后向教师征求“合作学习小组有效课堂展示”的改进意见。

抽取各层28
次有代表性的学生座谈，争求学生的个人意见，找出学生在合作学习小组课堂29
展示过程中存在的困难。

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（3）课题研究小组在此基础上，召开小组成员会议，探讨交流、收集信息及31
进行课案例分析，讨论研究如何调整、改进；做好相关记录.
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（4）制定第二次研究课的课堂实施方案，找出更有效的“合作学习小组有效33
课堂展示”的方法。

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（5）课题组教师在第十五、第十六两周内在各自任教年级上第二次研究课。

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请有经验的教师听课。

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（6）课后听取教师的意见。

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3、总结阶段（2013年12月16日——2014年6月10日）
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（1）资料汇总，整理分析研究结果，并将所有研究材料归纳整理。

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（2）撰写课题结题报告，各组员撰写个人小结报告。

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（二）研究方法
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1、通过问卷调查，寻找老师和学生在进行小组合作学习课堂有效展示的过程42
中，所遇到的问题和困难；通过小组合作研讨，分析归纳问题和困难存在的原43
因。

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2、通过经验总结法，案例研究法，网络资源，进行小组合作研讨，探讨如何45
解决这些问题；并根据学情和新的课堂教学改革制定可行的教学方案。

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四、课题研究预期成果
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1、形成一篇以《合作学习小组有效课堂展示研究》为题的论文。

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2、学生变化：
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（1）、踊跃参与课堂合作学习并大胆进行英语口语展示，日常生活积极运用50
英语交流，
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（2）、学习英语的兴趣提高，从而提高学科成绩。

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3、教师的变化：
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（1）、将过去气氛沉闷、学生参与者少的课堂，变为活跃、轻松、快乐的学54
习场所。

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（2）、教师对组织学生进行合作学习小组课堂有效展示有更多的方法，并能56
更有效实施。

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58。