第一课笑
教学目标
知识和水平目标：学习要掌握的生字，会读，会写。
方法和过程目标：从形、音、字三方面实行辨析；了解它们的意义和用法。
德育目标：引导学生学习、品味冰心散文语言的清丽、典雅，思想的纯洁，作者独具一格的艺术风格。
教学重点：了解“形象”“无意”“猛然”的用法
教学难点：了解冰心散文语言的特点
教学方法：讲述法
课时安排：2课时
教学过程
一、导入
“爱母亲”“爱儿童”“爱自然”是冰心早期作品的三大主题，是她“爱的哲学”的具体表现。
《笑》是冰心早期的一篇抒情散文，是她爱的哲学的具体表现，我们今天就领略冰心的“爱的哲学”。
二、基础知识
教师范读，给不懂的字注音
1、生字
缭（）琪（）兀（）茅（）檐（）垄（）
拢（）澄（）濯（）漾（）绾（）
2、辨析形近字
缭（）澄（）兀（）
撩（）橙（）亢（）
3、注释
凉云：雨后的云，这里假加入了作者自我的感受
苦雨孤灯：形容恶劣的气候，又用来比喻恶劣的境遇或气氛凄凉。
兀自：仍旧还是
似乎：表明这是作者一个偶然的，本来不经意之中的感觉。
烂白：有一种金属的质感，发出耀眼的光芒。
茅檐：“茅”茅草，“檐”屋檐
三、作者介绍
冰心（1900----1999）现当代女作家，儿童文学家。
原名谢婉莹，笔名冰心，原籍福建长乐，生于福州。
人称“世纪老人”。
作品有散文集《归来以后》、《再寄小读者》、《我们把春天吵醒了》、《樱花赞》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小读者》。
小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》
小说散文集《关于女人》《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》。
儿童文学作品选集《小桔灯》等
四、整体感知
本文以“这笑容仿佛在哪儿见过似的”为线索，描写了三个不同的笑容，也巧妙的将“童真、母爱、自然美”三者融为一体。
（冰心早期的三大主题）下面我们就了解作者怎样描写三个不同的笑容的。
1、第二自然段中“抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑”中连续使用了三个单音节动词，为什么这么写？（连用三个动词，使用恰当精确，充满活力）
2、这个段紧扣题目，写了第一个笑容，请同学们看第二段中写了谁的笑容，是一种怎样的笑容？（写了安琪儿的微笑。
笑容中蕴含着纯洁、光明和幸福）
3、用第一段中的一个词语来概括这段景物的特征----------（清美）
4、第四段中“严闭的心幕，慢慢的拉开了”--------这句是把自己的记忆比作了舞台上的围幕，回忆像围幕一样层层的拉开，显示出动人的画面。
这句话涌现出了五年前的一个印象，在文中起了（承上启下）的作用。
“严闭”表现的是郁闷的心情。
后面的“涌”字和“慢慢拉开”形成鲜明对比，是说这种印象特别鲜活，来得特别快，就像潮水一样一下子涌了起来。
5、请同学们朗读第五段，看看作者描绘了怎样的一幅画卷？
（描绘了这样一幅画卷：画中有长长的古道、滑滑的泥路、潺潺的流水；画中还有树，湿烟；挂在树梢上的月儿；有一只驴儿，一个赤脚的孩子。
）
6、第五段中写出第二个笑容，我们看看写了谁的笑容，这个笑容是怎样的？
（写了一个孩子的笑容，他的笑容充满了童真，反映出了人间的美好感情）
7、第六段中“又出现一重心幕来，也慢慢地拉开了”--------------（表示记忆的画卷又一次展开来，往事又浮现在眼前。
而后出现的“月儿”和以上画面中的“月儿”一样，都是思绪和情感的寄托。
）
8、第六段中描绘了怎样的画卷？引出的笑容是谁的笑容？是怎样的笑容？--------（描绘的画卷中有写作背景----农村，雨中的茅檐，土阶边和雨后泛着新绿的麦垅和葡萄架）
写出第三个笑容，是一个老妇人的笑容，她的笑容充满着母爱的慈祥。
9、通读课文，请同学们思考，作者是看到什么画面后会议过去的哪两件事？
（看到墙上的画，回忆去过去------路边的女孩，雨天老妇人）
10、文章第四段和第六段是作者回忆的过去的两件事，能不能颠倒它们？为什么？
（不能，他们是按照时间顺序来写的）
11、作者为什么要写这样的三个笑容？
（因为它们都蕴含着人间最美的东西-----爱，仅仅是一个微笑，都能给人以无限的温暖）12、作者是怎样来写这三个笑容的？
（作者用清丽的语言细致地描绘了三个充满自然美的环境，就像三幅画卷，衬托着三个动人的微笑，使自然美和人世情美融合在一起。
）
13、作者所描绘的三个环境有共同的特点，试着说出来。
（都在雨后----这仿佛预示着风雨过后，必有一番新的景象；
都写了月儿，却又不同------树叶残滴中映着月儿，对月儿的描绘给全文笼罩了一层柔和的色彩，很好地渲染了作品的主题）
14、课后最后一段中“如登仙境，如归故里”指的是什么？
（指的是美好的回忆让作者心中无比畅快，仿佛是到了仙境，又好比是回到了魂牵梦绕的故乡。
）
五、课堂小结
《笑》是冰心早期的一篇抒情散文，这篇短文代表了作者独具一格的艺术风格，即人所谓称颂的“冰心体”。
文章使用很多优美的语言，把虚无缥缈的感觉写得如诗如画。
我们在学习时，应注意欣赏散文清丽，文学的典雅，思想的纯洁。
六、板书设计
笑
冰心
第一次笑容安琪儿的微笑笑容中蕴含着纯洁，光明和幸福
第二次笑容孩子的笑容充满童真，反映出人世间的美好感情
第三次笑容老妇人的笑容充满着母爱的慈祥
三个笑容将“童真、母爱、自然”三者融为一体，超越了时空界限，表现了人间的美好感情。
七、教学反思。