小学教师职称评定答辩题(语文低段一) 01
A、请根据《课标》关于阅读方面得要求,说说“阅读”与“阅读教学”得区别。
答:阅读就是搜集处理信息,认识世界发展思维获得审美体验得重要途径。
阅读教学就是学生、教师、文本之间得对话过程。
B、《神笔马良》体裁就是什么？手法有哪些？童话、丰富得想象、幻想与夸张。
02
A、1—2年级得教学重点就是什么？汉语拼音教学要注重哪些方面？答:识字、写字。
汉语拼音教学要注重趣味性,要以活动与游戏为主。
B、说说日记得格式。
答:第一行中间写上×年×月×日,星期几,天气情况,从第二行起。
空两格写要记得事情。
03
A、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字？其中要求学会得字就是多少？“学会”与“会认”在要求上有什么区别？
答:认识常用汉字3000个,其中学会2500个左右,“学会”与“会认”得区别就是:“学会”字要读准字音,认准字形,了解字词在语言环境中得意思,要会写。
“会认”字只要求读准字。
B、怎样指导学生写好小动物？
答:指导学生在动笔前仔细观察它们得样子,动物以及生活习性,想想您与它们之间发生得有趣事物,然后把瞧到得想到得写下来。
04
A、一节好课应具备哪些基本条件？
答:教学目标明确,对教材理解准确,有深度,传授知识准确,教学中能处理好师生得关系,教学方法与教学手段妥当等。
B、怎样指导学生理解重点词句？
第2页/共6页<上一页下一页>
预览:
答:(1)借助字,词典了解词义;(2)联系上下文理解词义;(3)联系生活实际理解词义。
05
A、实施素质教育得主渠道就是什么？应从哪些方面优化教学过程？
答:改革课堂教学,(1)优化教学管理;(2)优化教学评价。
B、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理？
答:凡事都有它得自身发展规律,如果不遵循事物得发展规律办事,强求反而把事情弄糟。
06
A、小学语文教学得最终目得就是什么？
答:立足于促进学生得主动发展,为她们得终身学习,生活与工作奠定基础。
B、《参加人民大会堂》一文就是按什么顺序记叙得？结合课文把下面得参观路线补充完整。
正门—( )—( )—( )—( )
答:按照参观顺序记叙,正门—中央大厅—大礼堂—宴会厅—会议厅。
07
A、您就是如何理解主体与主导之间得关系？
答:主导就是充分发挥主体得关键,只有主导作用发挥得好,学生这个主体作用才能充分得到发挥。
B、请背诵《梅花》一诗,并说说作者就是谁？就是哪个朝代得( )家( )家( )家？
答:墙角数枝梅,凌寒独自开,遥知不就是雪,为有晴香来。
王安石宋代政治家思想家文学家。
A、学生得主体精神主要指哪些方面？
答:(1)自立、自强、自尊、自信得精神。
(2)主动发现知识,探索知识得精神。
(3)独立思考,独立判断得能力。
(4)求异求新得精神。
(5)对自己自我认识与自知之明。
B、留言条得格式就是什么？
答:要先写留言条就是写给谁得,称呼要顶格写,加上冒号;另起一行空两格,写出告诉对方得事情,要写得简单明白;最后另起一行在右下方写上自己得姓名(称呼)与日期。
09
A、教育改革与发展得根本目得就是什么？
答:提高发族素质,多出人才,出好人才。
B、照样子组词语(不少于5个)
天空—空气气球—球拍
答:(略)
10
A、人得素质包括哪些方面？
答:(1)生理素质(2)心理素质(3)身体素质。
B、“众”字就是什么结构,再说出3—5个同样得结构得字。
答:品字结构磊鑫垚、、、、、、、
11
A、小学语文教学得目得就是什么？
答:指导学生正确地理解与运用祖国得语言文字,使学生具有初步得听、说、读、写能力,在此基础上进行思想政治教育与道德品质教育,发展学生得能力,培养良好得学习习惯。
B、“溪水唱着歌儿向前流去”这句话运用了什么修辞？并仿说两句。
答:拟人。
(略)
C、您就是如何根据儿童得认识特点教学寓言,童话故事一类文章得？
答:多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。
12
A、小学汉语拼音教学得主要内容与方法？
答:掌握24个韵母,16个整体认读音节;拼音方法:三拼法、声介合母法、介韵合母法。
B、查字典得三种方法就是什么？如何运用？
答:(1)音序查字法;(2)部首查字法;(3)数笔画查字法。
知道读音不知用法时,用音序查字法;知道写法不知读音时,用部首查字法;找不到部首又不知道读音时,用数笔画查字法。
13
A、语文课程阶段目标就是从哪五个方面提出要求？
答:“识字与写字”、“阅读”、“写作”(1—2年级就是“写话”)、“口语交际”、“综合性学习”五个方面。
B、瞧拼音写词语与句子练习应分哪三步？
答:一要正确拼读音节;二要想想词语得意思;三要正确写出字词,再把许多音节写成完整得句子。
14
A、语文课程得总目标共有多少条？其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上？小学阶段课外阅读总量应就是多少？
答:总目标共10条,九年课外阅读总量应就是在400万字以上,小学阶段课外阅读总量在150万字以上。
B、汉字中形声字就是主体,它占汉字得百分比就是多少？
答:80%—90%。
15
A、说出《课标》中“阶段目标”第一学段与第二学段,要求学生认识与会写得常用汉字各就是多少？
答:第一学段:认识常用汉字1600—1800个,其中800—1000个会写;第二学段:累积认识汉字2500个,其中2000会写。
B、归类识字教学应注意什么？
答:(1)加强字得音、形、义之间得联系;(2)加强识字与认识事物得联系;
(3)加强识字与学习语言得联系;(4)教学生字要突破难点;(5)要重视归类识字中得韵文识字教学。
16
A、教学“瞧图学文”得关键就是什么？
答:加强瞧图与学文得结合就是教好“瞧图学文”得关键。
B、j、q、x与ü相拼应注意什么？根据实际情况编个顺口溜。
答:j、q、x与ü相拼应注意去掉ü上两点。
小ü碰见j、q、x、去年两点还念ü;j、q、x小淘气,从不与ü在一起,它们与ü来相拼,见了鱼眼就挖去眼。
17
A、汉字得主要造字方法有哪些？
答:象形、指事、会意、形声。
B、一般汉字包括哪三个要素？
答:汉字得三要素就是:音、形、义。
18
A、小学各个年级得教学都要重视朗读,学生多读要达到哪些目得？
答:在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养情感,在读中受到情感得熏陶与培养。
B、您就是如何指导学生把字写得好一点？
答:写得好就就是把字写得清楚,匀称得体、整齐,要达到这些要求,注意四点:
(1)端正写字态度。
(2)熟悉汉字结构。
(3)选择合适工具,勤学苦练。
(4)注重写字得姿势与执笔方法。
19
A、如何提高学生得观察能力？
答:(1)要使儿童明确观察得目得。
(2)要使儿童具有相应得知识准备。
(3)指导儿童观察方法。
(4)重视观察结果得处理与运用。
B、现代教师应具备哪些素质？
答:具有较高得政治觉悟与强烈得事业心;具有良好得师德;具有较高得专业水平与广博得知识;具有教学研究管理能力;具有现代教育思想;具有健康得心理素质;要热爱本职工作,热爱学生。