课题研究—《农村初中物理高效模型复习法案例》课堂试点
作 图 专 题 复 习
模块一：力学作图
一、力的示意图
1.出示模块：如图甲所示，一个物体静止在粗糙的三角形斜面上，请画出该物体在斜面上所受力的示意图。
2.认识模块：细心审题、动脑思考，明确研究对象是哪一个；研究对象受哪些力作用？每一个力的作用点在什么位置？方向怎样确定？题目要求是作出所受力的示意图还是其中某一个力的示意图？
3.解答模块：培养程序性作图技能———“五步”作图法 （1）一步：确定研究对象——A 物体。
（2）二步：按步骤进行受力分析：一重二弹三摩擦。
（3
（4（
4、归纳模块 抓住作图要点
5.演练模块—巩固、延伸、拓展，促进能力达标
1.如图甲所示，一个物体A 静止在粗糙的三角形斜面B 上， (1)请画出该物体对斜面产生压力的示意图；
（2）简述压力的施力物体是哪个？
（3）压力的作用点在哪里？
答：（1）作图如图所示。
（2）压力的施力物体是 ； （3）压力的作用点在 ；（4）压力的方向是 。
2.如图所示，物体A 静止在粗糙的三角形斜面B 上， （1）物体A 受到哪些力的作用？ 每一个力的施力物体是什么？
（2）画出所受到力的示意图？
（3）这些力是否有平衡力？为什么？ 答; (1) (2) （3）
3.如图所示，物体A 在一平行于斜面的推力作用下，沿粗糙的三角形斜面B 匀速向上运动，
（1）物体A （2）画出所受到力的示意图？
（3）这些力是否有平衡力？为什么？
答：(1) (2) （3）
4.如图所示，物体A 在粗糙的三角形斜面B 上匀速向下运动， （1）物体A （2）画出所受到力的示意图？ （3）这些力是否有平衡力？为什么？
答：(1) (2) （3）
5.一个足球被细线悬挂在竖直墙壁上，如图所示， （1）足球受到哪些力的作用？
（2）分别说出它们的施力物体是哪一个？ （3）画出这些力的示意图。
答：(1) (2) （3）
6.如图所示，一足球从空中落地后在水平地面上向右滚动，（1）足球受到哪些力作用？试作出足球在滚动过程中所受力的示意图；（2）简述足球继续在水平地面上滚动的原因是什么？（3）足球在水平地面上向右滚动过程中，其运动状态如何改变？是什么力改变它的运动状态？ 答：（1） （2） （3）
7.如图所示，一足球沿着粗糙斜面向上滚动，试回答下列问题：（1）足球受到哪些力作用？各个力的施力物体是什么？（2）足球沿着粗糙斜面向上滚动过程中是否受到平衡力作用？（3
答：（1）
（2）
（3）
8.如图所示，一足球沿着粗糙斜面向下滚动，试回答下列问题：（1）足球受到哪些力作用？各个力的施力物体是什么？（2）足球沿着粗糙斜面向上滚动过程中是否受到平衡力作用？（3）出足球在滚动过程中所受力的示意图。
答：（1）
（2）
（3）
9.如图所示，某同学在水平地面用150N 水平向右的力推车匀速前进，车重1200N ，试回答下列问题：（1）车受到哪些力作用？各个力的施力物体是什么？（2）哪些力是一对平衡力？（3）作出车匀速前进过程中所受力的示意图。
答：（1）
（2）
（3）
10.如图所示的水平面上放着一个质量是5Kg 的铅球，试回答问题：（1）铅球的重力是多少牛（写出公式计算）？（2）铅球对水平面的压力是多少牛？（3）压力的作用点在哪里？（4）压力指向哪里？（5）作出铅球静止时对水平面压力的示意图。
答：
6、强化模块 ---- 按要求完成下列画图
（1）画出静止在斜面上的物体受到重力的示意图
（2）图中一物体挂在弹簧下面，弹簧伸长，请画出物体受力示意图。
（3）物体B在拉力F的作用下向左匀速运动，画出B和A
的受力示意图
（1）（3）
（2）
（4）（5）（6）
（4）如图一小球刚好摆动到此位置，请画出小球受力示意图。
（5）一小车中悬挂的小球正好处于此状态，画出小球受力示意图。
（6）画出在光滑水平面上匀速运动物体受力示意图。
（7）一重为G的物体,随着传送带一起沿水平方向向右做匀速运动,不记空气阻力,请在画出物体A受力情况的示意图.
（7）（8）
（8）货物如图10所示随传送带一起匀速斜向上运动，除图中已画出的外，货物还受到一个力F 的作用，画出这个力的示意图。
二、杠杆力臂作图法
（一）、一般力臂作图
1、出示模块：如图所示，杠杆处于平衡状态，请画出动力臂和阻力臂。
2、认识模块：了解杠杆含义、三种杠杆形状及杠杆的七个要素。
3、解答模块：培养程序性作图技能———“四步'作图法。
（1）一找点：确定三点------支点O；动力作用点B和阻力作用点A。
（2）二找线：找动力作用线和阻力作用线
（3）三画垂线：过支点画垂直于力的作用线的垂线段
（4）四标符号和字母：标注箭头、垂直符号、大括号和力臂字母。
V
4、归纳模块
5、演练模块
(1)画已知力的力臂。
如下图所示的杠杆，请画出杠杆的动力臂和阻力臂．
（二）、找最小动力作图方法
1、出示模块：如图所示，画出使轻质杠杆保持平衡的最小动力F 的示意图。
2、认识模块：画最小动力F ，就是找其最长动力臂。
3、解答模块：培养程序性作图技能---------“四步”作图法。
（1）一找点：找最小动力作用点和支点 （2）二连线：连接支点和动力作用点 （3） 三定向：确定动力方向
（4）四标号：标注垂直符号和力的字母。
F 抓住作图要点：
（1）从几何知识的角度去认识、记忆和理解动力臂、阻力臂的含义：即过 支点O 作动力作用线的垂线，其垂线长度就是动力臂；过支点O 作阻 力作用线的垂线，该垂线长度就是阻力臂。
（2）表示力臂的“直线”要跟力的“作用线”垂直。
养成“四步”作图习惯：如上所述 F G
（1）
（3）
（2）
F 2
O
F 1
A
B
4、模块归纳
5、演练模块作最小（省）的力
（1）．如图所示，O为杠杆AC的支点，在B处挂一小球，AO＝OB＝BC，为使杠杆在水平位
置平衡，
（a）画出施加在杠杆A点上最小动力F A的力臂L A，并标出F A的方向
（b）画出施加在杠杆B点上最小动力F B的力臂L B，并标出F B的方向
（c）画出施加在杠杆C点上最小动力F C的力臂L C，并标出F C的方向
（d）F A 、F B 、F C 中哪个最小？
(2)．画出使杠杆AB在图所示位置静止时所用最小力F的作用点和方向。
（3）在下图中，分别画出向上、向下用力撬动大石头最小力的作用点和方向。
并比较二次
最小力的大小，得到真正的最小力。
三、滑轮组的装配
1.出示模块：如图所示，将该滑轮组进行组装。
2.认识模块：可以有两种装配方式。
3.解答模块：采用“奇动偶定”法，即绳子起始端在动滑轮，则承担物重的绳
子股数是奇数，若绳子起始端在定滑轮，则承担物重的绳子股数是
偶数。
很多时候，都是要根据实际情况来确定。
抓住作图要点：
（1）从几何知识的角度去认识、记忆和理解动力臂含义：即过支点O作动力作用线的垂线，其垂线长度就是动力臂。
（2）把握这类题型特征：根据杠杆平衡条件，其“阻力×阻力臂”的乘积保持不变，动力最小，则动力臂最大。
养成“四步”作图习惯：如上所述
B
C A
O
△
4、模块归纳
5、演练模块
（1）.根据图中的省力要求，画出绕绳子的方法(不计摩擦及滑轮重)
（2）图中用线代表绳子，将两个滑轮连成省力的滑轮组，要求人用力往下拉绳使重物升起。
（3）如图，要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，要用最小的力气，画出绕绳方法。
F
F
抓住作图要点：
（1）准确判断承担物重的绳子段数，通常采用“隔离法”，即隔开定滑轮，看有几段绳子与动滑轮相连，若有n段，则F = G/n S = n h V绳= nV物
（2）画图时一定要把绳子绷直，切勿“歪歪扭扭”“松松垮垮”。
(3) 要在绳子末端画箭头表示力的方向，并在箭头旁边写上字母F
养成良好的作图习惯：要用作图工具作图，切勿单凭手画造成不规范而失分。