小学音乐人音版六年级上册2悠扬民歌《演唱妈妈格桑拉》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、用柔和、亲昵的歌声,真挚的演唱歌曲。

2、启发学生懂得珍惜父母的爱,有孝顺父母和感恩的意识与情感。

2学情分析
歌曲《妈妈格桑拉》是一首藏族风格特点的创作儿童歌曲。

歌曲以第一人称的口吻,唱出了对妈妈的爱。

歌曲前部分节奏宽松承载着质朴而抒情的旋律,叙述着浓浓的母子深情。

歌曲的第二部分是从赞颂妈妈的爱转为歌唱性的呼唤音调,描绘了孩子对妈妈的依恋之情。

3重点难点
用柔和亲昵的歌声、真挚的感情演唱歌曲,表达对妈妈的爱。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】教学过程
教学过程:
一、组织教学,师生问好。

二、创设情景,激发情感。

1、听一听,唱一唱。

我们一起来回忆一首儿歌,先听一听,能唱的就小声跟着唱。

(播放《世上只有妈妈好》)
2、引入新课。

大家唱得真好,老师被你们的歌声感动了,妈妈含辛茹苦地养育了我们,为了我们的健康成长,妈妈付出了很多很多。

你们爱自己的妈妈吗?(爱)今天,让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌——《妈妈格桑拉》!
三、新歌教学,体验情感。

1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》。

(1)解释歌名。

“妈妈格桑拉”是什么意思吗?请看屏幕。

“格桑拉”是一句藏语“格桑”是幸福的意思,“拉”表示对妈妈的尊敬。

“妈妈格桑拉”就是祝妈妈幸福。

(2)歌曲分析。

这是一首藏族风格的儿童歌曲;唱出了对妈妈的爱。

2、教师范唱(用录音伴奏)。

请大家带着下面的问题,听老师唱一遍。

(1)这首歌的速度是怎样的?(稍慢)
(2)这首歌的情绪是怎样的?(优美,深情)板书:稍慢深情
3、歌曲分为两个乐段。

第一乐段,叙述了小时候,母子生活的感人画面;第二乐段,抒发了儿女对妈妈的感激之情、依恋之情。

板书:第一乐段,叙述;
第二乐段,抒情
4、模唱(哼唱)歌曲旋律。

(用“mu”音跟琴模唱)这首歌曲旋律优美,具有较强的感染力,下面我们用“nu”音来哼唱这首歌曲的旋律。

(老师指导。

重点指导第一部分最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。

第二部分中间两句“话”和“拉”四拍长音,找到换气的地方,要求学生唱
得连贯圆滑。

)
5、教师指导唱歌词。

(学生跟琴唱,老师指导。

重点指导第一乐段最后一句“花”的时值、两处的切分节奏和低音。

第二乐段中间两句中“话”和“拉”两处长音,要求学生唱得连贯、圆滑,才能表现出对妈妈深厚的感情。

)
6、完整的演唱一遍歌曲。

四、歌曲处理,情感挖掘。

1、歌曲的处理。

这首歌我们已经基本学会了,怎么样才能够把这首歌唱好呢?第一,要唱得稍慢。

第二,要注意强弱的变化,歌曲的第一乐段是叙事,声音要唱弱一点;第二乐段是抒情,声音要唱强一点。

五、拓展延伸,升华情感。

1、今天我们又学会了一首歌颂妈妈的歌曲——《妈妈格桑拉》,其实歌颂妈妈的歌曲很多很多,我们一起来听一听下面三首歌,看谁先听出它们的歌名。

(每首听一分钟左右。

)
2、同学们!你们还知道哪些赞美妈妈的歌?
六、结束
同学们,今天我们学会了藏族歌曲《妈妈格桑拉》,在同学们的歌声里重温了妈妈的爱,回家后把这首歌唱给自己的妈妈,把祝福都唱进歌里,送给妈妈!祝妈妈都永远幸福、平安!。