指导青年教师工作计划(共11篇)篇一：指导青年教师计划及实行方案青年教师培养计划及实行方案青年教师是一个学校的基石，是学校的将来。

青年教师的培养关乎学校发展大计，关系学校的可连续发展。

为了贯彻落实学校工作计划，为了使青年教师赶快熟习教课规律、掌握教课技术、提高教课技巧、站稳讲台、做好教书育人工作，依据本学科特点，以及两位老师的实质状况，特拟订本计划及实行方案。

一、培养目标对青年教师的教课水平、政治素质、业务能力进行帮助指导，努力使青年教师成为综合素质高、教课业务精、实践技术强的有生力量，为教育教课质量的稳步提高做出贡献，并最后使其成为学校的中坚力量和学校骨干教师。

二、培养对象1、陈艳梅老师，衡阳师专毕业。

专科学历，素质较高三、培养要求1、青年教师要做到思想长进，作风过硬，工作扎实，成就丰富。

2、职业道德素质。

热爱教育事业，有激烈的责任心和事业心；生的成长；谨慎治学，千锤百炼，勇于开辟；义精神。

3、备课要认真规范，教课方案要频频改正和磨炼。

在每次课前所备教课方案一定经过指导教师审阅赞同。

争取每个月上一堂提高课给指导教师听，课后说备课思想，争取更大的提高。

课后要实时做好教课总结，实时写好课后反省做好教课后记。

4、要从头脑意识上高度重视讲堂教课工作。

成优异的教课习惯，掌握教课基本功。

5、要认真向有教课经验的老师研究，要主悦耳他们的课，讨教和交流教课经验。

感悟不一样的教课风格和教课特点，每个月听课不得少于8节；6、每学期当真写好教课心得、工作总结、工作经验论文，并向有关教育杂志投稿。

使自己有创建成功和发展的时机等。

经过培养，使青年教师努力研讨营业，提高讲堂教课质量，有扎实的基本功；不停研究语言和教课法的理论；认识本学科的发展趋向和前沿息；有谨慎治学态度和周到科研方法；侧重团结协作，教课科研相联合，从基本上提高学术程度；掌握现代媒体手艺，勇挑重任，在课程建设与教课改革中成长。

四、培养内容：1、政治思想理论：认真研究并落实党的有关教育路线、目标、政策；2、教课基本技术：书写能力；语言表达能力；备课与讲课能力；讲堂教课能力；现代教育技术能力；教课反省能力；其余能力等。

3、教育科研能力：课题研究能力，如含题、立项、开题、过程研究、总结等；论文撰写的能力。

五、培养方法及举措1、提高青年教师思想政治素质。

提高青年教师头脑政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。

除进行必须的集中理论研究外，更重要的是要把头脑政治素质的教育贯串于平常各项工作过程中，实时赐予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和代价观。

进而使他们不停加强对自己的严格要求，正确理解教师的实质内涵，发挥教书育人的踊跃性，树立崇拜的使命感和责任感，热爱学生，全面关怀学团结协作，有集体主,能力较强。

2、李正雄老师，从队伍转业，后从教。

肯学肯钻，勤苦敬业。

言传身教，为人师表；课前认真做好上课的准备，频频熟习教课方案养汲取和青年教师一定有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签订指导和谈。

1 / 14指导青年教师工作计划(共11篇)为人师表，以身立教。

培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们坚固建立敬业爱岗精神，稳固专业思想，恪守职业道德，为人师表，领先垂范。

2、推行青年教师培养导师制。

青年教师向骨干教师学师德、学技术，要先听课后上课。

每位青年教师每周起码听两节课，认真研究骨干教师的授课技巧，不停提高授课水平。

青年教师要详写教课方案，分课时备课，教课方案一定经指导教师批阅署名后方可使用。

指导老师应本着热忱关怀、仔细指点、严格要求的原则，公然教课方案，公然讲堂，以便于青年教师研究。

指导教师要提早批阅青年教师的教课方案，帮助青年教师正确掌握讲堂教课目的，掌握讲堂教课的各个环节，帮助剖析讲堂教课可能出现的状况，指导使用有效的教课方法。

要坚持听青年教师授课每周起码一节课，实时进行课后评论。

3、推行青年教师跟学生一起研究制度。

为使青年教师赶快熟习本学科教材，掌握课本知识和技术构造，能够指导学生运用所学知识解决本学科本专业的基此题目，要求青年教师通读初中教课纲领和教材，做好教材上所有练习，形成自己对初中教育的初步认识，赶快成长。

4、抓好备课、授课、听课、评课等基本环节。

要求青年教师踊跃参加集体备课，随时交流看法和经验，踊跃开动脑子，勇敢提出自己的看法和问题，增进老教师更深入地思虑问题，把备课提高到一个新程度。

在授课后，写好教后记。

指导教师要经常听青年教师的课，听课后实时评论，一定成绩，找出不足，实时纠正，帮助青年教师不停前进。

5、树立考核档案，鼓舞公正竞争。

对青年教师的教课惯例、教课基本功、学科基本功等量化计分，记入青年教师的营业档案。

每学期都要展开优异课件、、优异论文、优良课、教课手艺展现评选等活动，使青年教师在实践中取得锻炼和提高。

6、搭建活动舞台，增进青年教师整体素质的提高。

进行科研能力训练，使青年教师能赶快涉及科研领域、掌握科研的基本方法。

主要举措与方法：研究文件检索；图书室使用和网上资料检索；撰写文件综述与念书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参加导师申报课题；参加导师实验研讨；论文撰写等。

要勇挑重任，在课程建设和教课改革以及科学研讨的各个环节中磨炼成长。

经过参加编写教材或导师的课题资料协助查问和申请资料的协助书写，可以增进自己静下心来宽泛参阅国表里有关教材及教课参照资料，有效提高对教课内容的理解与掌握科研课题能力。

要敢于创新，勇于开辟，掌握各种锻炼自我的时机。

在多媒体cai教课课件制作、先进教课软件的开辟应用、校园网协助教课系统的设计和保护等方面发挥自己的上风，增进教课发展。

学校要实时搭建教研活动舞台，让青年教师有一个充足展现自己的时机，让青年教师在活动中成长。

同时，要多组织青年教师到兄弟学校及外处学校听课、还可不按期地邀请有关教育教课专家来校与青年教师进行会谈交流。

7、指导和培养青年教师掌握现代教育技术青年教师应踊跃利用所学的专业知识，掌握现代教育技术；踊跃进行技术创新，踊跃承担导师及教研室、学院的安排各种网络、电子教课方案的制作，并在自己的课程教课教课方案制作上很下时间。

研究、交流。

6、培养形式1、教课报告课。

每学期青年教师都要上报告课。

报告课在每学期开学的第一个月份进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年教师培养档案。

2、举办各种知识讲座。

使用校表里优异教师资源展开各种讲座。

2 / 14指导青年教师工作计划(共11篇)3、会谈交流。

各年级要常常组织青年教师展开会谈会，年级主任要认真聆听他们的要求，交流思想，指导青年教师成长。

青年教师之间相互交流心得、交流讲堂教课的方法，做到互帮相助共同提高。

4、增强对试题的研究。

在指导教师的率领下，让青年教师参加过关题和月考试题的命题工作，提高青年教师对教材、试题、中考考点与热门的掌握能力。

5、研究新课程尺度。

青年教师在新学年开学初要当真研究本学科本学年度的课程尺度，由教务处组织达标测验。

6、确定个案研究。

青年教师要认真研究校本研究的理论书本，选用个案研究的对象，收集和整理研究对象的资料，确定研究方案，并努力加以实行。

每学年撰写一篇个案剖析论文。

七、查核评论成立查核评论小组，对青年教师的政治思想；教课能力；科研能力培养负责进行按期和随机的追踪检查，每学年对青年教师的培养状况给出优异、优异、合格的评论。

检查项目包括：听课；检查指导教课方案；检查每周指导的原始记实；指导教师考语；教育教课与科研论文；电子课件等。

依据以上项目作出综合评论，评论等级分为优异、优异、合格。

篇二：1.指导青年教师工作计划指导青年教师工作计划依据学校“一切为了学生的安康成长”的办学理念，本期教务处把“连续提高青年教师的头脑营业程度”作为提高教课质量的要点。

作为李xx的指导教师，上学期我从头脑方面、教课方面等等对她进行了指导和帮助，经过我们的通力合作，她在各个方面都取得了很大的前进，已能胜任初中语文教课工作。

在上学期的基础上，本学期计划连续从以下几个方面对她进行指导。

一、头脑方面经过一学期的工作和研究，她已初步树立了专业头脑；经过不停地实践，她也可以办理在教课和糊口中碰到的一些困难和问题。

但作为青年教师，经验还需要不停地累积，所以，本学期我还需要连续帮助她，经常找她交心，使她树立更为坚固的专业头脑，勤奋工作，敬业爱岗，为人师表，真切成为我校语文教课的骨干力量。

二、教课方面经过上学期的教课实践，她对新课标的内涵有了必定的认识。

但是，如何研究出最适应我校学生的教课方法，如何填补上学期教课中出现的不足，还是值得我们商讨的问题。

本学期我们将做好以下各个教课环节。

1、备课在共同研讨教材内容的基础上，当真备课，精心设计教课方案。

每个教课方案都要表现教课目标要求、教课要点和难点，并拟订突出要点、突破难点所采纳的教课方法和手段，课后作好总结。

每个星期都要进行备课研讨，并指导其写出教课方案，力求每个教课方案都达到学校划定的优异要求，力求在学校的教课方案评选中取得好的成绩。

2、上课精心指导其上好每一节课，力求每一节课都达到优良课。

在教法上要注意教授教课过程的条理性、层次性；知识教授应由浅入深、由少至多；能力培养上应顺序渐进。

在教课语言上力求做到正确精华、风趣生动、语调抑扬顿挫。

板书上要努力做到规范、工整，每节课主题要在板书中了如指掌。

讲堂上要尊敬学生，想方想法调换学生的学生踊跃性，将教师的主导作用和学生的主体作用融为一体。

同时还要注意讲堂教课的应变能力的培养。

3、听课为了共同进步，要和其相互听课。

详细方式：（1）、共同备课—指导教师先讲—青年教师3 / 14指导青年教师工作计划(共11篇)听—共同议论研究—青年教师讲—小结。

（2）、共同备课—青年教师先在一个班讲—共同议论研究—青年教师在另一个班再讲—小结。

（3）共同备课—指导教师和青年同时讲同一内容—对照小结。

（4）相互任意听课，听后共同议论得与失，共同进步，共同成长。

本学期力求每周互听一节。

三、教研方面连续一起当真研究新课程尺度的有关理论，踊跃研讨新的教课方法，捉住机会，做到与新课改一起成长。

努力贯彻“自主、合作、研讨”的新课程理念，创建性的展开教课改革实验，力求本学期在共同研讨的基础上，写出一些有较高程度的教课教研论文，增进其从开始就由教课型教师转向学者型教师，逐渐适应新时代的需要。

篇三：骨干教师指导青年教师工作计划骨干教师指导青年教师工作计划青铜峡市铝业学校李社萍这两位教师是八依据我市和我校正骨干教师的查核细则，及学校教课工作的需求，考虑到被指导青年教师所任教的学科实质，2013年9月我校的两名教师愿意让我做为指导教师，年级物理学科的陶波老师。

为更好地工作，现拟订计划以下：一、指导目标：确实解决青年教师在新课程改革、教课管理、讲堂教课、课题研究等方面的疑惑及存在的问题；掌握评课技巧，学会自评课，讲课，学会写反省等。