初中说明文(15篇)初中说明文(15篇)初中说明文1 在每个人的身边，都有着爱自己的父母，然而唠叨却是不可免的。
有人说，妈妈的唠叨像长江；有人说，妈妈的唠叨像织不完的丝锦，可我却认为，妈妈的唠叨像银河。
年复一年，日复一日，这唠叨没完没了。
其实。
我也知道唠叨是妈妈对我的爱，这可没个头儿也不行啊！一个字：烦从早晨开场睁开眼睛，便听到那再熟悉不过的声音——老妈的唠叨。
“快点，这都几点了。
快起床。
哎呦，你能不能快点啊？看看，又过了5分钟，快点！”本来简简单单的叫我起床，被老妈这么一说，摇身一变，变成了这么一大串的话语。
“我的小祖宗啊！快点穿衣服啊！今天天凉儿，多穿点！啊，对了你该换条裤子了，还有啊，这件衣服别穿了，换件。
你这衣服兜里没东西吧？我给你洗了这衣服！”“老妈，您别说了行不？这些我都知道。
那件衣服里没东西，你洗吧。
”“你这孩子，快点穿衣服。
我去做早饭，你要是晚了，看你怎么办？”我从睁开眼睛时，妈妈就开场唠叨，这不，又开场了：“王美婧……吃早饭了。
今天早晨的牛奶有点烫，慢点喝，面包是果酱的，你最喜欢的。
”我斜看了老妈一眼，爱搭不理地说了句：“恩。
” 一切拾掇ok了。
我便对老妈说：“妈，我走了啊！”“王婧啊，早晨骑车子慢点，过马路要小心，昨晚刚下了雪，有点冷。
把帽子戴上，小心点啊！”“走了。
”飞快的把门关上，走出了家门，也辞别了老妈的唠叨，呼吸着新颖空气的我，甩甩脑袋地细细想了想，妈妈这样做是为什么？是爱我，是关心我。
自己14了，妈妈也唠叨了___年。
在我成长的道路上，离不开妈妈的唠叨。
是唠叨伴我成长，它让我的人生光荣夺目；是唠叨伴我成长，它让我的生活有滋有味。
唠叨是我的七彩光石！唠叨伴我成长。
初中说明文2 今天晚上是正月十五，吃过晚饭，我们全家去看一年一度的灯展。
灯展在巴丹吉林广场举行，老远我就看到了这里已经成了灯的世界、光的海洋。
只见到处星星点点、金碧辉煌、色彩斑斓，一片华丽繁华的景象，给游人带来了浓浓的年味儿。
到了广场门口，首先映入眼帘的是一条蜿蜒盘旋的金色巨龙灯，它有两颗闪闪发光的大眼睛，嘴里含着一枚圆圆的金球，腾空而起的样子非常威武，妈妈说：我们中华民族是龙的传人，龙代表着我们的民族精神，这只巨龙象征着咱们中华民族的崛起和兴隆。
走着走着，听到了一阵笑声，我有些纳闷：是不是我产生的幻觉呢？或者说是其他的什么原因？这么一想，我三步并作两步迅速走到灯前仔细地观察起来。
这是一座酷似大肚弥勒的灯。
大肚弥勒肥嘟嘟的肚子前有一个百宝袋，只要能将硬币投入到百宝袋中，立即就能听到大肚弥勒悦耳而爽朗的笑声。
再向右一看，是一种会说话的灯，只要走过去轻轻碰一下，它便像复读机一样一遍又一遍地说，真是有趣极了，我情不自禁地轻轻抚摸着它。
灯都看完了，妈妈突然神秘地说：这下我们要自己制造灯了。
说着，妈妈变魔术似的变出了一个孔明灯，我禁不住欢呼起来，乐得一蹦三丈高。
我们首先把纸拉宽，然后在中间放上蜡块，再让妈妈把蜡点着，等孔明灯膨胀起来后，我赶快松开手让它缓缓地升上天空。
看着越飘越高的孔明灯，我内心的喜悦之情简直无法用语言来表达。
五彩纷呈的灯展给人们的生活增添了色彩，真是让人留恋往返。
我期待着下一次美丽的灯展，那天一定会有更有趣的花灯等着我！初中说明文3 在我校进展的初三复习研讨课活动中，我上了一堂《说明文阅读复习课》，课后有许多感受，现反思如下：以往我们的做法都是先把说明文的相关知识抛给学生，然后让学生利用这些知识去套用、去阅读，这就致使我们的说明文阅读教学变得死气沉沉、枯燥乏味，不能把说明文的文本内容及相关知识融入到学生的血液中去。
如何改变这种现状，使说明文教学变得鲜活灵动，借以进步说明文阅读教学效率呢?我在这堂课中做了如下探究：1、兴趣导入，激发兴趣。
说明文相对于文学作品来说，内容枯燥，即使是文艺性说明文，它也没有小说那样有动人的情节，没有散文那样优美的意境，没有诗歌那样有和谐的韵律，因此学生对说明文大多没有多大的学习热情，因此课堂导课，激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，就显得尤为重要。
所以我尽量搜集所教课文的相关图片资料，以此来激发学生的学习兴趣，课堂效果不错。
2、紧扣文本，探寻规律。
说明文作为一种实用文体，必然有其自身的规律，阅读说明文自然也有其规律可循，因此作为语文老师一定要努力用教材教给学生方法，给学生一把翻开说明文阅读的金钥匙，然而文章千变万化，没有一种规律可以套住每一篇文章，所以在教学过程中必须根据文本特点进展教学，根据文本特点，点示一些方法，探寻一点规律。
在上课之前，我给学生做了相关知识点的归纳总结，并且要求学生纯熟掌握;在课堂上用练习加以考察，学生都能将知识点灵敏运用，课堂教学到达了事半功倍的效果。
3、灵动机智，生成课堂。
俄国教育家乌申斯基说：“不管教育者怎样地研究了教育理论，假如他没有教学机智，他就不可能成为一个优秀的教育理论者。
” 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基也说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的详细情况，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的调整和变动。
”因此，老师在教学过程中必须是灵动机智的，这样才能在“教学预设”的根底上生成灵动的课堂。
在对学生进展提问的过程中，我发现学生对某个问题出现了概念的混淆，于是便要求学生就此问题展开小组讨论，事实证明，经过讨论，学生对该问题都有了更为深化的理解。
这是在上课之前没有预设过的环节，虽然占用了几分钟的教学时间，但对学生来说这样的调整和变动使他们掌握了更为细致的知识点。
所以这样的调整在今后的教学中也是必不可少的，同样也是老师智慧的表达。
除了以上几点之外，我也发现，本堂课我的教学内容在时间的把握和习题的设置上均有待加强，还应该给学生更多的时间去做练习，在练习中强化知识点。
同时，我本人也该深化到学生当中去，与他们共同讨论，共同学习，这样会给学生更多的亲切感，也让学生更加关注课堂。
今后的教学工作中，我会总结经历，弥补缺乏，使自己的教学程度得到不断的进步。
初中说明文4 海豚是生活在浩瀚无垠的海洋中的哺乳动物，属小型鲸类。
从进化角度看，几百万年前，海豚生活在陆地上。
后来，它们进入海洋，逐渐演变成今天的样子。
但长期的陆地生活毕竟在海豚身上留下了永久的纪念：尾部残留着后肢的痕迹——所有的关节，包括五只脚趾。
海豚的种类很多，有白海豚、鼠海豚、港湾海豚、太平洋灰海豚等。
它们体重可达200千克以上。
海豚的身体像鱼一样呈流线型，全身光滑无鱗，体长2？3米。
身体两侧长有鳍状肢，像两只手掌，用来划水;背部还有保持平衡的背鳍，形如一？个小三角；尾鳍扁平，中间分叉。
海豚最有特色的是它的嘴，吻很突出，宽细长。
上下颔长有约94？100枚圆锥形的同型齿。
你可别小看它们的嘴，这可是有力的防卫武器，海豚与鲨鱼比赛的时候，就用嘴猛戳鲨鱼的肚皮，能使鲨鱼一命呜呼。
海豚妈妈的嘴还有另一个特殊的功用，假如小海豚吃得多了，肚子胀得鼓鼓的，很不舒适，妈妈会用嘴轻轻爱抚它的肚子，咕噜咕噜，小海豚便打出嗝来。
海豚的鼻子长在头顶上，鼻孔朝天，并有开关自由的活瓣。
通常情况下，海豚在贴近水面的地方游泳，每隔几分钟就需要换一次气。
这样，朝天鼻便显得很适宜了。
当海豚呼吸时，空气被吸入鼻孔后进入喉，从喉进入气管和肺。
海豚没有声带，它们利用肺和喉中的空气发声，声音在鼻腔内产生，可高达120千赫。
单是它们发出的哨声就有32种，每一种都有不同的意思，友好、愤怒、疑心、忧伤。
海豚还能发出另一种声音——卡嗒声，这是它们发出的超声波。
海豚的超声波发生器位于头部的瓣膜和气囊系统。
当海豚倒吸气时，回声定位气囊的栓就会震动，声波随后聚集到一块儿，如同照像机镜头聚集光波一样，再由位于前额的像西瓜似的脂肪器官传送。
当声波碰到物体后以回波形式反射回来时，海豚下额的特殊脂肪便会接收，传入耳朵，最后进入大脑进展整理分析^p 。
如今人们模拟海豚这一系统制造出人造声纳，被广泛用于海洋调奄、矿产开发、航海、渔业和军事。
海豚是游泳健将，时速可达六七十公里，令正在巡航的潜艇望尘莫及。
它为什么会有这么快的游泳速度呢？原来它们除了拥有流线型的形体，强有力的肌肉系统和推进效率很高的鳍状尾外，还有构造特殊的皮肤，表皮薄而富有弹性，里面的真皮遍布海绵状的小管，充满了液体。
游泳时，随着水流的压力变化，液体流入或流出细管，使皮肤收缩或扩张，就像一个减振器，消除高速运动时产生的旋涡。
再有，它们的皮下血管分布不均，尾部较多，这样便可进步周围的水温，使水的密度减小，摩擦力减小，速度自然快了。
美国海军的研究部门根据海豚皮肤的构造，制成了人工海豚皮，套在潜艇外表，竟使阻力减少了50%，航速显著进步。
科学家的研究还发现海豚已进化到高等阶段，人们测定它的脑量与休重之比，远远超过黑猩猩，是迄今发现的动物中脑量最兴隆的。
所以，海豚不仅能学会打乒乓球、跳火圈，而且还会考虑。
英国博物学家威勒德？普赖斯曾在他的书中描绘了这样一件事：一只海豚在崖洞中发现了一条海鳝，它立即咬住海鳝的尾巴，想揪出海鳝，享受这顿美味佳肴。
但是，它越拽，海鳝往崖缝里钻得越深，用肌肉撑住洞壁，硬是拉不出来。
海豚只得放弃，到水面换了一口气。
一会儿，它又游回来，沉思似的望着海鳝。
突然，海豚用它坚硬的嘴闪电般向一条锯袖的肚皮戳去，锯铀送了命。
海豚咬住它的肚皮，用锯铀有毒的背鳍去刺海鳝的尾巴，海鳝马上就瘫软下来，海豚没费什么事便吃到了美味。
海豚是人类的朋友，人们正在研究如何更好地保护海豚，与它共享绿色家园的幸福。
这是一篇介绍海豚的说明文，科学的介绍中流露出作者对海豚的深爱之情。
海豚妈妈用嘴爱抚吃得过饱的孩子，利用锯鱼由有毒的背鳍吃到美味佳肴，读来很有兴味。
短短的一篇小文，为什么能把海豚有关的科学知识写得明晰又饶有情趣呢？作者是一位年仅十三安的初一学生，阅历不深，也没有与海豚接触的时机，但她喜欢动、植物，尤其钟情于海洋生物，读了许多这方面的书，又留心积累资料，勤动笔，此文便是她多读、多思、多写的成文之一。
所以文章能紧紧抓住海豚的特征，用科学的方法阐释海豚发声、是游泳健将的原理，生动地介绍海豚嘴的功用，合这的朝天鼻，会考虑的特性，同时也向读者展示了人类借鉴海豚某些生理机制在仿生学上获得的成就。
本文写作的成功，启示我们多读书，善考虑，勤动笔，对写作大有裨益。
初中说明文5 “哎呦……哎哟，疼死我了。
”太阳公公的腿骨折了，正在太空医院里呻吟呢，“快来救救我啊，土星医生，疼死我了，哎呦，疼疼，小心啊……”“呀，太阳公公，你要小心啦，你年事已高，千万不要在磕着了。
”“知道了，可人算不日天算，就是我们这些行星也算不过宇宙啊。
倒霉啊，我今天准备下来，换月亮上去天空，可是，一不小心从梯子上摔了下来，疼死我了，没想到竟然把腿给折了，真是人老不中用啊！”太阳公公感慨道。