列写提纲 自己要写什么，从哪些方面写， 通过列提纲的方法梳理一下，写 起来就会轻松很多。列提纲一般 要列出三项内容；一是题目，二 是主要内容，三是结构安排。
对于结构安排这个重点部分要注 意三个方面：(1)内容组织顺序， 先写什么，后写什么；(2)确定 重点写什么，可以在后面写上 “详写”； (3)确定开 头和结尾
这时，我看到了一座横跨江 两岸的大桥，高耸入云，人们可 以通过电梯上到桥顶，站 在上面就像腾云驾雾一般。
桥分为三层，最上层是人行道， 也就是通往桥顶的电梯层，第二 层是车行道，最下层在水底，运 行的是刚通不久的水下地铁。真 是神奇极了！
走遍了家乡的每个角落，感 受到了家乡的巨大变化， 我发现这里的天空更蓝了，
这里的房子真叫人眼花缭乱。 房子不仅有苹果形的、梨形的、 香蕉形的……还有一些像
树一样的房子。它们不仅
能在空中飞翔，还能变成潜艇潜 入海底。每间房子的底下都安装 了地震敏感器，在发生地震前， 敏感器会有所感应，然后第一时 间响起报警装置。这时候人们只 要按一按屋内的电钮，房子就会 立刻变成飞船飞到天上去，
图片激趣 3.离开家乡二十年了，谁不想念 自己的家呢？身在异国他乡的我 也不例外，十分想看一看xx是否 变了模样。因此，我千里迢迢从 美国飞了回来。
中间示例 1.汽车一进入市区，只见一条条 宽阔的马路四通八达，一座座立 交桥和高架桥纵横交错。一辆辆 太阳能环保型汽车在平坦的马路 上行驶着。马路两旁长满了粗壮 高大、浓荫如盖的梧桐树，像一 把把绿色的大伞，给路上的 行人洒下一片阴凉。……
关于想象习作，你觉得我们应该 注意什么呢？ 1.首先在现实的基础 上大胆发挥想象。 2.要融入感情，合理 想象。无论什么样的 文章，离开了感情，
就会缺乏生气和真实感。
习作要求 请同学们阅读教材，说说本次 习作对我们提出了哪些要求？ 1.大胆想象，二十年后的家乡会 发生什么巨变？ 2.参照例子，列一个习作提纲。 3.按照习作提纲，分段叙述。 4.写完后跟同学交换习作， 互相评议修改。
江水更清澈了，花朵更鲜艳了， 就连天上的小鸟也更快活了，一 切都是那么生机勃勃。
我喜欢上了这二十年后的家 乡——一座发达、现代化、绿色 的新城。 小作者运用想象写出二十年 后的家乡的变化，想象丰富，
构思独特新颖。习作详略得当， 详写了二十年后的房子可以“上 天入海”、有地震敏感器及江边 新型的“水下垃圾处理器”，高 耸入云的大桥神奇 而具有现代化；简 写了天空、江水、 花朵和小鸟的变化。
图片激趣
揭题读题 看了这几幅图片，你有什么感受？ 二十年的变化真大啊！景在变， 人在变。那么二十年后，我们的 家乡又会变成什么样子呢？今天， 我们就以“二十年后的家乡”为 主题，写一篇习作。请齐读课题：
二十年后的家乡
课文回忆 我们回忆一下，第四单元的课文 选编了哪些文章？都是通过哪些 具体的景物或事物来抒发感情的？
通过本单元课文的学习，我们知 道了作者的情感是通过具体的景 物或事物来表达的，不能空泛地 抒情。描写景物要抓住景物的特 点，叙述事情就要抓住事件中人 的语言、动作、神态、心理等方 面描写。在习作时也要试着
运用这种表达情以看出 这是一篇什么性质的习作？
想象习作
2.一进入我家所在的小区，我发 现生活环境更美了。一幢幢高楼 拔地而起，粉白相间的楼房，掩 映在重重的绿树中。整齐优雅的 别墅，排成一列。房屋四周的花 坛里鲜花遍地，色彩斑斓的蝴蝶 和勤劳的小蜜蜂在五颜六
色的花丛中穿梭。……
结尾示例 1.家乡的变化还有很多很多，不 胜枚举，我为家乡的惊人变化感 到非常的骄傲和自豪。离开家乡 那天，我依依不舍，此时此刻， 我才深切体会到“ 露从今夜白，月是 故乡明。”我的家 乡，我会想你的。
怎么写。
提纲示例
开头示例
1.弹指一挥间，二十年过去了。 由于我是一名科学家，一直在火 星研究所工作，很久没有回过家 乡了。今天在完成了手上的任务 之后，我被获准休假一天。于是， 我驾驶着新型的超光速飞船，穿 越太空，不久便来到了家 乡xx的上空。
2.光阴似箭，日月如梭。转眼间， 二十年过去了，我已经成为了一 位大名鼎鼎的发明家。这二十年 来，我一直住 在澳洲，没有 回过故乡。这 阵子终于有空 了，我打算回故乡看望父母。
当地震停止后，人们又可
以重新回到地面。 随后我又来到了江边。我发
现江水格外清澈，连水底“鱼戏 水草间”的情景都能看得清清楚 楚。这是为什么呢？原来江水里 有新型的“水下垃圾处理器”。 那些鱼群中有些“鱼”可能 不是真的鱼，而是长得和鱼
一样的“水下垃圾处理器”，它 们可以游动，去各个区域自动清 理水里的垃圾，自动吸收水中的 污染物，真是厉害极了！
想象内容 二十年后的家乡，我们应该从哪 些方面展开想象呢？ 1.想象家乡的房屋、道路、学校 公园、街道、小河等发生的变化。 2.想象儿时的同学、邻居、朋友 亲戚等熟悉的人会是什么样。 3.想象久别重逢的人会说 什么话，有怎样的感慨等。
选定材料 你对哪一个内容最感兴趣，你就 写哪一个。如交通能发展到什么 程度、街道能整洁到什么样子、 教学楼能先进到什么地步等等。
集体评改
1.老师读作文，同学们集体评议： （1）想象是否合适； （2）结构是否合理； （3）重点是否突出； （4）表述是否流畅。 2.同学们根据评议 情况，用修改符号
修改自己的习作。
誊写作文 请同学们再次认真修改自己的习 作，用心地读一读，然后誊写在 大作文本上。
习作范文 二十年后的家乡
我坐着时光飞船，通过时光 隧道来到了二十年后的家乡，我
2.啊，二十年后的故乡真是太美 了。 3.两天很快过去了，我依依不舍 地离开了我的母校，我的家乡。
动笔写作 按照列好的提纲分段叙述，将重 点部分写具体。写作时可以按照 空间转换的顺序来写，如从家里 到街上，再到学校或者公司等。 在叙事和写景中融入对家乡的热 爱之情。
互换习作
习作写好后，同学互换欣赏，提 出修改的建议，然后再根据建议 修改自己的习作，在分享与修改 中提高写作能力。