五年级（下）第二单元习作指导
小专题：如何解决指导写作方法的无效行为？
习作要求： 1、写看图作文。 2、如果你不想写看图作文，也 可以写童年趣事。 3、要把事情的经过写清楚，写 出自己的真实感受。 4、写完后把作文念给他人听， 根据他们的意见进行修改。
1 、意趣。对大自然，对生活的 探索、发现、刨根究底；从趣事中 体会道理、得到启示与反思。 2 、情趣。童年的你，极富感 情，对父母的亲情、对伙伴的友情， 同样很有趣，是一种“情趣”。 3 、乐趣。贪玩、寻开心。 4 、傻趣。做傻事、蠢事，闹 出事串成的美丽珠链,那充满幼稚和欢 乐的珠链中，一件件有趣的往事，就像一朵朵花开放在我的心中， 无比艳丽，无限诱人。 那是在我家院子里的晚上，“快来呀，我们来捉迷藏，快来， 快……”我一边喊着院里的小香出来，一边寻找着藏身之地。小 香闻声赶来，你藏我捉，你捉我藏，玩得不可开交。 这回又该我藏了，我东看西望，突然眼前一亮，咦？那是什 么，我好奇地走近一看，咦？月亮怎么跑到脸盆里去了，我一定 要做一次好事，把月亮捉住让大伙看看我的本领多大。说干就干， 于是我小心地把另一个脸盆猛得盖在那个盆上，高兴地叫：“小 香，快来，我捉到月亮了，快来呀！”小香急忙跑来，“月亮， 在哪里呀！”我把脸盆搬进房里，慢慢地打开脸盆。咦，月亮呢？ 月亮怎么没了，我没有打开过脸盆呀！我哭着闹着要月亮，奶奶 答应，明天晚上再给我捉一个…… 瞧！这就是我的有趣的童年生活，是多么欢乐幼稚呀！
讨论：
（1） 文章给人的感觉有意思吗？ （2） 范文中运用了哪些描写？哪 些地方值得你借鉴和学习？
巧吃西瓜
“池塘边的榕树上，知了在……” 我听着《童年》这首歌，便想起了小时 候的一件趣事。 我五岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大 西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时 候吃西瓜呀?” “你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。” 妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。 我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。 可妈妈就是不同意， 于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。 那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小 心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶 忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了!”话音刚落，没等妈妈走 出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。 妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露 出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。 于是，我咧开嘴笑了。 “笑什么?”妈妈奇怪地问道。 “西瓜又凉又甜，真好吃!”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。 现在回想起来，可真觉得好笑。
讨论： (1)文章有趣吗? (2)范文中的哪些地方值得你借 鉴和学习? (3)“好笑”、“有意思”中蕴 涵什么呢?
拟题参考： 难忘的── 留在我记忆深处的````` “哈哈！想起来我就想笑” ××（指物）的故事 童年趣事 、 帮倒忙 美好的回忆 “洗”牌 童年傻事 化 妆 ××，您好吗 ？
真情流露的语言 -----最生动、最精彩的语言