秦始皇陵兵马俑
一、教学目标
1.了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。

2.通过欣赏秦始皇陵兵马俑中不同类型的雕塑，感受秦始皇陵后马陵的气势恢宏和时代特征。

3.提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的情感。

重点、难点。

重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色。

难点：学生参与兵马俑的欣赏评述。

二、教材分析
1.教材编写思路。

本课属于“欣赏·评述”领域，教科书上安排了4页的版面。

秦始皇陵兵马俑是世界文化遗产之一，弛是中国古代雕塑艺术的杰作，具有极高的艺术价值。

课本上最大的图片就是秦始皇陵兵马俑一号坑的局部，展示了气势恢弘的秦俑兵阵，让学生感受兵阵庞大的气势。

第43、44页的图片还展示=了身份不同、姿态各异的军俑形象：“将军俑”双手互握，稳健风雅。

“跪射俑”身穿战袍，夕「披铠甲，左腿蹲曲，右膝着地，表现出一个持弓的单兵操练动作。

“驭手俑”身穿长襦，外披铠甲，头上带有巾帻及长冠，双臂前举作牵拉辔绳的驾车姿态。

秦俑艺术手法细致、明快，手势、脸部枣情神态各异，具有鲜明的个性和强烈的时代特征。

兵器、铜马车的图片更是让学生对秦兵为俑阵有了」个较全面的认识。

秦始皇陵兵马俑规模庞大，教科书上的图片是非常有限的，只是起到一个抛砖引玉的作用。

学生可以通过上网搜索获得更多的图片和兵马俑的知识，进一步感受其艺术性。

三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）上网搜索兵马俑有关图片和资料。

（教师）课件。

教学过程
1.导人。

教师：了解秦始皇这位历史人物吗？
他是第一个统一中国的人，统一了文字和货币。

这样一位雄霸天下的始皇帝，希望通过建造陵墓来完成和延续他生前所拥有的一切。

他动用全国众多的能工巧匠为自己修建规模空
前的陵墓，同时还建造了一个庞大的地下军事王国……
出示课题：《秦始皇陵兵马俑》。

2.欣赏、感受兵马俑。

(1)认识俑。

教师：什么是俑？
教师：俑是古代用于陪葬的偶人，秦陵兵马俑是秦始皇陵随葬的陶兵、陶马。

这个庞大的雕塑群，本来已经随秦始皇尘封于地下。

1974年，西安的一位农民打井时，无意中挖出一个陶吵武士头，从而发掘出了现在的秦陵兵马俑。

内有和真人、真马大小相似的陶俑、陶马近8000件。

有车兵、骑兵和步兵等不同的兵种，排列整齐有序1由模拟的军阵，卜可以想象在2000多年前堕夕木国：统t申国、所向披靡的秦国军队的威武强大。

秦俑的发现吐以称橱上是世界第八大奇迹。

让我们也到西安，去欣赏毒世无双的秦兵马俑吧！
(2)初步欣赏兵马俑。

（课件展示地图中的地理位置以及兵马俑实景。

）
①你都看到了什么？有什么感想？
秦俑特点：大、多。

②具体体会大和多的特点。

大：场面大，形体高大。

三个兵马俑坑和50个篮球场面积差不多。

教师介绍：这个山一样的坟丘就是秦始皇的陵墓。

兵马俑坑在它鞠东侧，共由三个俑杭组成。

其中亍号坑最小，却是统领一号坑和平号坑的军事指挥所；二号坑是骑兵、战车和弓箭手组成的混合部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主体部队。

国家为了保护这些珍贵的艺术魂宝，在一号坑的原址上建立了一个举世无双的宏大博物馆——秦始皇陵兵马俑博物馆。

(3)再次欣赏兵马俑。

教师：兵马俑有刻有塑，立体感很强。

除了场面大、数量多外，秦俑述具有精和美的艺术特点。

」让我们一起去感受一下吧！
展示兵马俑图片，感知兵俑的不同发型、姿势和表情。

①发式不同。

教师：首先来看发式，有的戴着帽子，有的扎起来直接挽了一个发髻。

在军中戴帽子的代表官员，』一般的士兵就挽起一个发髻。

发式是区分兵俑身份的一个重要标志。

②表情不同。

教师：我们再来看他们的表情，可谓是千人千面。

③动作和服饰。

教师：着装一样吗？都是士兵，有的穿布衣，有的穿铠甲，不同的人物他们的着装也不同。

那兵俑大体上绷为士卒俑、军吏俑和将军俑。

士卒俑指的就是一般的士兵；军吏俑，吏指的是官吏，军中的小官；将军俑是大将军，高级的将领。

教师总结：说秦俑“精”，是指每件陶俑大到身体结构，小到须发眉耗，都精雕细刻，一丝坏苟。

说业俑“美”，是指它塑造了丰富的人物形象。

他们中间有高大魁梧、气宇不凡的将军；有威武刚毅、身经百战的武官；更有神情各异、生动传神陶’兵。

这是古代艺术家们赋予了他们生命和灵魂，使他们升华为中国古代军人的永恒纪念碑。

(4)感受秦代雕塑高超的写实技艺，体会陶俑烧制的难度。

教师：兵俑不仅规模宏大，而且每一个的个头也很高大，他们的平均嚷高达到了1;8米，是目陶世界上最高大的圆雕陶俑。

教师：8000多件兵马俑，请同学们想一想，这该是一个多么大的工程啊，在那个时代，每一件是怎么做的呢？这里面该凝聚丁多少人的心甽啊！
你们看这些兵俑像不像真的士兵？
教师：是的，他们完全是模仿着真人（士兵）来塑造的。

一丝不乱的头发、坚硬的铠甲以及铠甲上面历历可数的甲钉、富有质感的衣服褶皱、生动逼真的表情刻画，都给令人强烈的真实感，显示了秦代雕塑高超的写实技艺。

（5)整体欣赏，谈感受。

课件兵马俑整体欣赏。

教师：每当我看到这个庞大的地下宝库的时候，都有可一种被震撼的感觉，一种敬佩之情也油然而生。

那你们有什么样的感受呢？请说一说。

3.拓展小结。

教师：在我们的课本中还有一个铜车马的图片，这是一组被誉为“青铜之冠”的秦陵彩绘铜车马。

它是20世纪考古史上发现的形体大、结构最复杂、保存最完整的青铜车马。

俑坑中还发现了种类齐全、数量空前的青铜兵器。

兵器铸造的标准化工艺、兵器表面防腐处理技术的发现和研究填补了古代科技史研究的空白。

总之，兵马俑值得我们欣赏的内容实在太多太多，对待这份丰厚的历史文化遗产，你们应该怎样去对待它呢？。