第1课无处不在的信息【教学目标】1.知识与技能：了解信息的概念，了解信息的传播方式，了解计算机是获取、处理信息的工具。

2．过程与方法：通过列举生活中的信息加深学生对信息的理解，并能说出生活中的信息和信息的传播方式。

3.情感与态度价值观:培养学生对生活息的获取能力。

【教学重点】了解信息的概念，了解信息的传播方式。

【教学难点】能说出生活的信息和信息的传播方式。

【课时安排】1课时第一课时总第课时上课时间：年月日（第周星期）【教学容】无处不在的信息【教学准备】1．整队（排队）、排位置。

2. 讲解上课规则和有关纪律要求。

【教学过程】一、引入教师播放幻灯片，让学生观看图片。

教师提问：同学们，你们一定听说过“21世纪是信息时代”这句话，那么你们知道什么是信息吗？学生一边观看幻灯片一边回答：“看到的新闻，听到消息，学到知识都是信息。

给学生展示四代表四季的图片，让学生回答从图片获取到的信息，加深学生对信息的理解。

二、信息的传播方式教师：现在我们有许多传播信息的方式，大家能否举例呢？（幻灯片暂停播放）请学生举手回答，并给予鼓励。

学生：交谈、看书、打、上网、和无线电通讯等。

（教师一边播放幻灯片）三、信息技术重要工具让学生来认识一下计算机家族：笔记本电脑、手机、MP3播放器等。

同学回答它们分别有什么作用。

（边看幻灯片边回答）四、小结将幻灯片重新播放一次，中途不作停顿，学生看完后，教师请几个学生来讲一下，信息传播方式中你看到了几种，分别是什么？计算机家族中你看到了几个成员，它们分别是什么？再请学生在课本找一找有没有其它的信息传播方式？计算机家族中还有没有其它的成员，说说它们的作用分别是什么？【板书设计】【教学反思】第2课信息处理的好助手【教学目标】1.知识与技能：认识计算机，学会开机、关机，认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。

2.过程与方法：让学生自己尝试开机、关机，通过纸牌游戏让学生在游戏中逐渐熟练鼠标的操作。

3.情感与态度价值观：培养学生自主学习、思考的能力。

【教学重点】学会开机、关机【教学难点】认识Windows桌面，认识“图标”、“任务栏”、“开始按钮”、“鼠标指针”等。

【课时安排】1课时第一课时总第课时上课时间：年月日（第周星期）【教学容】信息处理的好助手【教学准备】多种类型的鼠标图片【教学过程】一、引入将一台关闭的计算机放在讲台上，请一个小朋友来将它打开。

开机关键：先找到主机箱，再找到电源开关（POWER），最后按下它就可以了。

开机后介绍Wwindows界面。

二、介绍鼠标1．先了解鼠标：教师出示二种或多种鼠标，如二键鼠标和三键鼠标等。

2．再让学生观察他们桌子上的鼠标，说说他们的鼠标是哪一种类的。

3．鼠标的基本操作（教师边演示边讲解，也可让学生上来讲解其中的某一操作）指向-移动鼠标，使鼠标指针移到对象的上面单击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标左键，然后松开；双击-快速按下并松开鼠标左键两次（连续两次单击）；拖动-当鼠标指向对象后，按下鼠标左键并移动鼠标，到新位置后再松开鼠标；右击-当鼠标指向一个对象后，按下鼠标右键然后松开。

4．学生练习（进行书中试一试操作练习）在统一练习结束后，教师再请几个小朋友上来演示，一个操作，另一个说明他所做的是什么操作名称。

三、纸牌的介绍1．教师打开原先最小化的纸牌游戏，再请问一个小朋友谁会进入这个游戏呢？（个别学生在家庭中早已使用过了）2．让二至三个小朋友上来进入纸牌游戏，要求边操作边讲（让这位同学在操作中稍稍慢一些）。

3．最后让学生自己进入纸牌游戏。

问题产生：游戏怎么玩呢？（作为本次课的作业，让学生在课后去寻找答案，让学生在下一次课解答）四、关闭计算机教师提问：怎么样关机呢？请一个学生来演示如何关闭计算机。

进行关机游戏比赛，比一比看谁最先关机，哪一组最先关机，评出个人前三名，团体前二名。

【作业布置】纸牌游戏怎么玩？【板书设计】开机：按下主机电源开关。

关机：“开始”--“关闭计算机”—中间红色图标“关闭”鼠标：单机、双击、右击、拖动。

【教学反思】第3课有趣的画图【教学目标】1．知识与技能：学会启动画图软件，了解画图窗口的组成部分；了解各类画图工具的名称和用法，学会矩形、椭圆、直线工具的用法；学会撤销和清除图像的操作方法，初步学会文件的保存方法。

2．过程与方法：让学生自己感受画图的工具，了解画图软件窗口的组成，通过绘制树林让学生学会使用矩形、椭圆、直线的等工具。

3．情感与态度价值观：培养学生自主学习能力以及能够正确地评价他人，培养学生的审美观。

【教学重点】学会矩形、椭圆、直线工具的用法。

【教学难点】文件的保存方法。

【课时安排】1课时第一课时总第课时上课时间：年月日（第周星期）【教学容】有趣的画图【教学准备】PPT课件【教学过程】一、导入今天我们来讲有趣的画图，平时大家画画所用的工具是纸、笔还有颜料。

今天我们用电脑中的画图软件来画画。

首先，老师先给同学们看一幅老师画的画。

那么为了完成这样一幅画，我们先来了解一下画图软件。

二、新授（一）启动画图软件1.首先，我们要知道怎么打开画图软件。

单击“开始”，依次选择“程序”、“附件”、“画图”。

单击它，这样画图软件就打开了，大家现在看到的就是画图软件的界面。

2.为了更好地运用画图软件，我先给同学们介绍一下这个界面的组成（二）体验工具介绍完画图软件界面的组成，现在我们开始正式进入画图软件来体验工具栏中工具的用法。

当我们用鼠标指向某一工具，停留片刻，可以获知该工具的名称，比如这个就是直线工具，这个是矩形工具，这个是椭圆工具。

要使用这种工具，只需要单击它，当它被选中后会显示白色，接下来就可以用它在画布上画画了。

今天重点学习直线工具、矩形工具和椭圆工具1.直线工具首先，我单击选中直线工具，画一条地平线（有漏洞）对于直线工具，这里一共有5种样式。

画完地平线，我想先给地平线下填上草地的颜色。

单击选择绿色——单击填充工具——点击地平线下空白处。

大家会发现整块画布都变成了绿色，而我只要下半部分变成绿色。

为什么会出现这种现象呢？大家看到这里，是不是有一个缺口，如果线条没有封闭好的话，颜色就会溢出到别处。

那么，接下来我们重新填色，先撤销刚才填充的步骤，我们可以单击菜单栏中的“编辑”，单击选撤销。

这样就把刚才的那一步清除了。

重新选择黑色。

单击直线工具，并选择细线。

把这条线封闭好，再填充一次，这次颜色正好填充在我想要的地方。

2.椭圆工具接下来我们选择椭圆工具并选择黑色，画一个椭圆，它有3种样式。

我们依次来看一下，大家发现第三种样式直接把颜色给填充好了，那么我们可以直接选择一种深点的绿色，用这第三种样式可以直接画树的上半部分。

3.矩形工具最后，我们选择矩形工具，画树干，它同样也有3种样式，大家发现，它的这3种样式和椭圆工具的一样，那么也可以直接选择褐色，选择矩形工具中的第3种样式直接画树干。

好了，这样一颗树就画好了。

现在大家再看老师刚才的那幅画，我请一个同学来说说这里的小鸟是用这三种工具中的哪几种画成的?待会儿，大家可以用老师刚刚讲的这3种工具来画图了，同时想想用这三种工具还能画出什么。

下课前我们呢来评比一下。

现在我把电脑给切过去，大家可以开始操作了。

（操作过程中）老师刚刚说到了如果图画画错了，可以用撤销工具，可是撤销工具只能使用几次，大家自己来试试。

如果要把整幅图画都清楚，又应该怎么做。

三、评比展示让学生展示并相互评价，老师给予相应的肯定和建议。

四、保存作品保存方法：鼠标依次单击“文件”--“另存为”--在“保存为”窗口的“文件名”输入框中输入图画的名称【板书设计】打开画图方法：鼠标依次单击“开始”——“所有程序”——“附件”——“画图”。

保存作品方法：鼠标依次单击“文件”--“另存为”--“我的电脑”--“本地磁盘D”--在“保存为”窗口的“文件名”输入框中输入图画的名称。

【教学反思】第4课美丽的校园【教学目标】1．知识与技能：学会橡皮工具的使用，初步学会曲线、放大镜工具的用法，初步学会按指定位置保存文件、打开文件。

2．过程与方法：让学生自己感受校园的美丽，鼓励学生画出心中的校园美景，在绘画的过程中学会用不同的工具创作，掌握曲线、矩形、放大镜工具的使用方法。

3．情感与态度价值观：培养学生学会用计算机表达自己的情感，培养学生对学校的热爱之情。

【教学重点】学会橡皮工具的使用，初步学会按指定位置保存文件、打开文件。

【教学难点】初步学会曲线的用法、学会用放大镜工具。

【课时安排】2课时第一课时总第课时上课时间：年月日（第周星期）【教学容】美丽的校园【教学准备】多媒体课件，一副校园的草图【教学过程】一、情景导入师：学校是我们每个同学第二个家，今天我们一起来讨论一下我们的学校，你们认为我们的学校美吗？美又体现在哪里呢？生：交流讨论，畅所欲言。

有说：鲜花围绕的大门，崭新的塑胶跑道，独特的种植园，以及宽敞翠绿的足球场……师：那就请同学用矩形、椭圆、刷子等工具来描绘出你认为校园中最靓丽的一角吧。

不过要记住国旗是每所学校的标志之一，所以请同学别落下了。

生：动手操作。

教师巡回指导。

二、自己动手探究学习生：在操作中发现，画错的部分没有及时给予撤消或撤消已经超过了三次，怎么办？生1：可以用橡皮来擦除。

师：如果画错的部分面积比较大，在使用橡皮工具时，你有什么好技巧吗？生2：橡皮能放大缩小，只要按住键盘中的“+”，“—”号，就可实现。

师：这位学生回答的相当的棒，我们给这位同学鼓励一下。

师：同学们，你们在画图填充颜色时，如果填充的地方比较小或者填充物有漏洞时，你该怎么办？、生：兴致高傲的举手回答，用放大镜可以实现。

说出放大镜的使用过程。

师：请同学给这位学生鼓励一下，别人还不知道的问题，他却想到了。

生：继续操作，教师巡回直指导。

三、积极引导突破难点师：请同学说说，你的国旗是用什么工具来画的？生：用铅笔，用刷子、还有的说是用曲线工具。

师：很好，大家的想法非常好。

那谁又能告诉大家用曲线工具你是怎么来画国旗的。

同时请一同学做演示。

生1：上台操作演示。

师（小节）：用曲线工具画红旗比较适合，但曲线工具的用法比较特别：先用该工具拉出一条直线，然后拖动鼠标2次确定弧度，一条曲线才算完成。

生：继续操作，教师巡回指导。

师：请同学把你完成的作品保存，同时保存到自己的文件夹中—我的文档—三年级文件夹中。

我们可以先请一位同学在你的计算机上做一演示。

生：操作演示师：再请同学打开自己保存的画。

看看是否保存正确。

当然你也能继续修改你的图片，并保存。

四、全课小结拓展课题今天我们的课就上到这里，你认为还有什么没有掌握的，请同学提出来。

并请回忆一下，今天你学会了什么？【板书设计】矩形工具：画出教学楼。

椭圆工具：画出时钟、树干。

曲线：画出红旗的波浪。