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基于学生核心素养的教学策略研究——研究计划

基于学生核心素养的教学策略研究
课题研究计划
一、课题立项
2017年2月~7月,搜集课题相关资料,查阅文献,撰写文献综述和课题立项申请报告,申请立项。

二、课题实施
2017年2月~2019年10月。

(一)深入学习阶段2016.9~2017.7
1.组建课题研究小组,学习课题相关文献资料(主要资料)。

2.研讨梳理:小学阶段各学科学生核心素养;综合学科学生核心素养。

形成文字资料。

3.课题组教师及分工:
4.要求:
课题组教师学习文献资料,明晰以下概念或问题:“核心素养”是什么?“教学策略”是什么?我的学科中能培育哪些素养?
结合分组与分工记录重点内容与疑惑。

召开研讨会集体研讨疑惑问题,并按照分组梳理学科学生核心素养点,为下一步课题研究奠定基础。

(二)初步探索阶段2017.9~2019.9
1.结合课题组成员任教学科和分组,探究各学科与综合学科学生核心素养特征,及如何在学科教学中培育核心素养。

2.探索并总结小学阶段各学科教学中学生核心素养的教学策略,形成教学策略文集。

(三)评价验证阶段2019.9~2020.7
1.对课题组教师所教班级学生的核心素养现状进行问卷调查与评估,并与对比班学生核心素养现状进行对比,验证小学阶段各学科学生核心素养教学策略的有效性。

形成调查报告。

2.对课题组教师专业成长现状进行评估,形成评估报告。

3.系统梳理课题组成员研究过程的各类研究成果,形成成果集。

三、成果总结
结合课题研究情况梳理课题成果,撰写研究成果报告。

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