会把这些不良习惯不自觉地带到学习、工作和
生活中去。因此，家长要从小培养孩子的纪律 性，培养他坚强的意志和勇于克服困难的精神。
• 5、及时与孩子和老师沟通。
•
如果入学已经很长一段时间了，孩子还是有强烈的
害怕和抵触情绪，父母就要注意了。要及时与孩子和老
师沟通，找出具体原因，以便对症下药。如果孩子遇到
了困难，或受了批评，父母要帮助孩子克服困难，或找
孩子不愿上学抗拒上学怎么办
非常教育
妈妈讲述：孩子不愿意上学
• 儿子在家里是一个顽皮、好动的孩子， 就是胆子太小了，可他在幼儿园里是一个 很文静的孩子，老师说他很安静，很乖。 现在，每天送他上幼儿园就是我的“恶梦” 一样，一说要去幼儿园就开始哭，不肯进 去，他也不太愿意和别的小朋友交流和玩。 儿子这样厌学，我该怎么教育？
出做错事的原因，教育孩子要勇于克服困难，承认并改
正错误，做一个坚强的孩子。若发现孩子身体不舒服，
可暂时不上学，在家观察。如果家里没人，也可送去幼
儿园或学校，但要和老师说明情况，以便老师观察和照
顾。
•
父母的爱是孩子内心幸福与健康的基石，教育孩子
不要回避问题，敢于接受和面对自身，正确地引导孩子，
陪孩子一起度过难关。
• 2、“我”对陌生环境的不适应。
• 孩子习惯了自己熟悉的家，现在却要
长时间待在充满陌生人的环境里，孩子会 感到莫名的不安。
•
3、“我”的社交能力弱。
• 有些孩子的语言表达能力差，没有学 会与人相处的技巧，除了自己在角落里玩
玩具外，没有小朋友和他一起玩，因此在 班上不受欢迎，所以也就不喜欢上学。
• 4、“我”的自立能力差。
玩，以促进孩子们之间的友谊。孩子能结交到朋友，
他就不会感到孤独。
• 4、坚持送孩子上学。
•
不管天气冷热、刮风下雨，都要坚持按时
送孩子上幼儿园、上学。如果经常强调客观原
因而不去，会养成孩子怯懦、娇气、任性和自
由散漫的不良习惯。这些行为一旦形成，就很
难根除。它不仅会影响孩子上学的积极性，而
且对其性格也会产生不利影响。长大以后，他
这是不必要的。父母越舍不得，孩子焦虑感便越强，
越不容易适应。父母首先要学会控制自己的情绪，
冷静地对待孩子的暂时哭闹，要相信在老师的教育
照料之下会一点点好起来的。
•
3、鼓励孩子多交朋友。
•
朋友对于孩子来说是相当重要的，有朋友的陪
伴，他就不会对大人离开身边的事情念念不忘了。
因此平时可以邀请其他的小朋友和其家长到家中来
儿园、学校相应的作息时间，缩短家庭与幼儿园和
学校在生活、卫生习惯方面的距离，使孩子对上学 生活有一定的间接经验。
• 2、正确认识，冷静对待。
•
幼儿初上幼儿园、学校，难免有哭闹、情绪波
动，这是正常的现象。有些家长却感到特别心疼，
一看到孩子大哭大闹就不由自主地跑过去安慰，即
便勉强离开了也放心不下，老想着去看一眼，其实
•
孩子入园之后需要自己学会上厕所，吃饭，
穿衣，这些基本生活能力都未具备的孩子在集
体生活中肯定会感到不安。
•
5、“我”在幼儿园或学校表现不佳。
•
有的孩子表现不好，遭到老师的批评；有
的幼儿好胜心强，特别在意老师的赞扬，一旦
老师批评或责备他，他就会受到挫折而害怕上
学；有的幼儿则是没有处理好与其他小朋友的 友好关系，常常与小朋友吵架打闹，因而产生 排斥上学的心理。
•
爸妈可以这样做：对于孩子哭闹着不愿上学这
一问题，父母都各有办法，但是最重要的原则是：
父母要坚持接送，多与老师交流沟通，家园一致，
及时发现和解决问题；多鼓励，多表扬，培养孩子
的独立和自理能力。这样持续下来，孩子就会渐渐
喜欢上学，难题就迎刃而解了。
• 1、做好准备，逐步过渡。
•
多讲故事，培养孩子的想像力，同时鼓励孩子
把故事讲给别人听，以培养他的勇气和表达能力。
教孩子认一些简单的字词、数字和图象等，为上学 打下一些基础，使孩子面对老师的提问不会感到太
害怕。多让孩子与邻居家的小朋友一起玩耍，有条
件的话还可以带他到儿童娱乐城，多接触一些陌生 小朋友。告诉他小学后小朋友更多，那里有很多有
趣的事情，从而引起孩子对上学的向往。培养孩子 初步的生活自理能力和良好习惯，给孩子安排与幼
• 6、“我”无法适应团体生活。
•
孩子到了幼儿园、学校，必须遵守团体的规范，
想要的东西需与人分享，想吃点心、玩玩具都得排
队，到处都是限制，让孩子觉得不想上学。
•
7、“我”跟不上团体进度。
•
团体生活中常常无法照顾到个人的需求，如果
孩子跟不上学习的进度，会觉得受了挫折，也会因
此产生心理压力，一想到上学就紧张。
孩子讲述：不愿上学有原因
• 每个孩子都会在某个时候对上幼儿园、 上学有些抗拒，也就是说厌学情绪在很多
孩子中都会有。到底是什么原因造成孩子 不愿上学呢？
•
1、“我”不想和爸爸妈妈分开。
• 对孩子来说，爸爸妈妈在身边，自己 心里就会有无比的安全感，而上幼儿园、
上学后，要独自面对、处理问题，孩子难 免会产生失落、焦虑与不知Байду номын сангаас措的感觉。