课堂小结
傍晚，高大茂盛的榕树静卧在水面上，翠绿的枝叶 密密层层，展现出蓬勃的生命力；清晨，群鸟欢腾，大 小不一，颜色各异，姿态万千，呈现一派热闹的景象。 作者在文中运用了动静结合的手法，生动地呈现了榕树 是鸟的天堂这一主题。
拓展延伸
与树木有关的诗句
树木丛生，百草丰茂。 ——[汉]曹操《观沧海》 绿树村边合，青山郭外斜。——[唐]孟浩然《过故 人庄》 庭中有奇树，绿叶发华滋。——[汉]《庭中有奇树》
原因三：农民不许人去捉它们
鸟儿在“鸟的天堂”是 怎么生活的？
由静到动 动态描写
起初周围是静寂的。后来忽然起了一
声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟 多而 起初
飞了起来。接着又看见第二只，第三只。 热闹 后来
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，
接着
动 态 过 程
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景， 说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相 关段落。
答： 傍晚时，四周很安静，作者没有看到一只鸟，看到的是 高大茂盛、充满生机的榕树，这时的“鸟的天堂”极具静态 之美；早晨时，作者看到了众鸟纷飞的景象，眼睛应接不暇， 这时的“鸟的天堂”极具动态之美。
课后作业
1.把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来。 2.如果你生活在鸟的天堂，为使鸟的天堂更美丽，你会 怎样做？试将你的做法写下来。
课后习题参考答案
朗读课文。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的 天堂啊”。
答： 加引号的“鸟的天堂”是指那棵大榕树；不加引号的 “鸟的天堂”是指鸟儿美好的生活环境。因为作者亲眼见到 被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们在这里生 活得自由自在，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕 树确确实实就是鸟的天堂。
高大茂盛的榕树（静态描写） 群鸟欢腾的景象（动态描写）
练一练 判断下面的句子哪句属于动态描写，哪句属于静态描写。
A.静态描写
B.动态描写
1.一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧
在水面上。
（A）
2.大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有
的飞起来，有的在扑翅膀。Fra bibliotek（ B）
3.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿
缝隙。
（A）
当小船向着高塔下面的乡 村划去的时候，我回头看那被 抛在后面的茂盛的榕树。我感 到一点儿留恋。昨天是我的眼 睛骗了我，那“鸟的天堂”的 确是鸟的天堂啊！
作者为什么感叹 “那‘鸟的天堂’的 确是鸟的天堂啊”？
加引号的“鸟的天堂”是指那棵
；不加引号的
“鸟的天堂”是指
。因为作者亲眼
见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们
23 鸟的天堂
五年级上册﹒人教版
第二课时
文中的榕树便是“鸟的天 堂”，为什么这里会成为“鸟 的天堂”呢？
由远到近
我们的船渐渐逼近榕树了。
我有机会看清它的真面目，真是 一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地 上，伸进泥土里。一部分树枝垂 到水面，从远处看，就像一株大 树卧在水面上。
船在树下泊了片刻。岸上很湿，我们没有上去。 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做 人为 巢，农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅 因素 的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。只 有无数的树根立在地上，像许多根木桩。土地是湿 留下 的，大概涨潮的时候河水会冲上岸去。“鸟的天堂”悬念 里没有一只鸟，我不禁这样想。
花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞
继续
起来，有的在扑翅膀。
大小不一、 颜色各异
自由自在、 姿态万千
点面结合
我注意地看着，眼睛应接不暇，
面
看清楚了这只，又错过了那只，看见
了那只，另一只又飞起来了。一只画
眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又
飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地
叫着，那歌声真好听。
点
快乐和自由
枝干 树根
高大茂盛
原因一：给鸟儿提供 了广阔的生活空间
静态描写
枝叶 繁密
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生 命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另 一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明 亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有 一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
生命力旺盛
原因二：利于鸟儿筑巢，给鸟儿提供了广阔的 生活空间
在这里生活得自由自在，真像在天堂中一样，所以在
作者心里，大榕树确确实实就是鸟的天堂。
层次梳理 鸟的天堂
枝：不可计数
热
第一次（傍晚） 根：垂直地上 静态美
爱 自
大榕树
叶：充满生机
然
到处鸟声
第二次（早晨） 群鸟
多
到处鸟影
热 动态美 爱
生
欢：叫 飞 扑
命
主旨概括
本文记叙了作者和他的朋友两次经过 “鸟的天堂”时所见到的不同景象，分别描 写了傍晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活 动的情景，展现了一派美丽动人的南国风光， 表达了作者对自然和生命的热爱和赞美之情。