浅谈美术课的新课导入
常言道；“良好的开端是成功的一半”一堂课上得是否成功，导入新课的效果如何是关键。

上课开始就牢牢抓住学生的注意力，掌握一堂课的主动。

能激发学生的学习兴趣，增强学生的求知欲，有效地调动学生学习的主动性和积极性。

因此美术课的导入设计是必不可少的重要环节，可以优化教学，提高课堂教学效果。

导入新课的方法有很多，常用的方法有：复习导入法、观察导入法、设疑导入法、直接主题法、谈话导入法、演示导入法、游戏导入法等。

以下是本人在教学过程中导入新课的点滴，以抛砖引玉。

导入新课案例一
人美出版社“义务教育课程标准实验教材”初中版
《手绘线条图像——物象空间的表达》(七年级美术下册第三课)
场景与教学实录：
师；同学们，上节课我们学习了手绘线条图像——立体图像的表达。

学习了立体物象的呈现规律和表现手法，同学们能够用手绘线条去大胆表达各种立体物象。

现在让我们来回忆一下。

1、立体物象的呈现规律有哪些？
生：
2、表达立体物象的方法有哪些？
生：
师；很好，现在我们学习手绘线条图像的另一种表达——物象空间的表达。

首先我们来了解什么是物象空间？
(教师展示一些现实生活表现各种物象空间的图片，让学生从生活中感受其美的存在.。

) 本课主要运用复习导入法导入新课，先复习立体物象的呈现规律和表达的方法，便于学生更好地理解“空间”的概念，更清晰准确的理解立体物象和空间关系，有利于本课的教学。

导入新课案例二
人美出版社“义务教育课程标准实验教材”初中版
《设计吉祥物》(七年级美术上册第十三课)
场景与教学实录：
师；同学门，我们今天学习第十三课，设计吉祥物。

那么同学们知道吗?什么是吉祥物？生：
教师小结；
吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

（教师同时展示准备的吉祥物资料,让学生欣赏\\、\\观察）
本课主要运用直接主题法导入新课，用提问的方式直接主题，使学生能很快地进入本课的学习。

导入新课案例三
人美出版社“义务教育课程标准实验教材”初中版
《对印的乐趣》(七年级美术上册第八课)
场景与教学实录：
师：同学们，今天我们学习第八课，对印的乐趣。

下面看老师在玻璃板上涂色，然后放纸压印，请同学们猜一猜，纸上会出现什么呢？
（教师一边说一边操作，并揭纸展示，激发同学们的学习兴趣。

）
本课主要运用设疑导入法和演示导入法导入新课，诱发学生从自然形成的纹、形中发现
美、创造美的欲望，激发学生学习的兴趣。

以上是我在课堂教学中采用一些方法引入新课的尝试。

当然，引入新课的方法有很多，我们要针对不同的课和同学用不同的教法，俗话说：教无定法，只要我们发挥我们的智慧，就能把更好的教学方法运用于课堂教学中，提高课堂教学效果。