《最后一片叶子》教案
句容中等专业学校易怀娣
教学目标：1.在诵读的基础上能准确说出小说的故事情节；
2.通过本文的故事情节，能客观正确地评价欧·亨利式结
尾的妙处；
3.结合文本的阅读，领悟小说弘扬人性美的内涵，并增强
“珍爱生命”的意识。

教学重难点：
重点：在诵读文本的基础上能准确说出故事情节并能根据语言，肖像等描写手法对贝尔门进行分析。

难点：结合文本的阅读，深刻领悟贝尔门舍己为人的献身精神。

教学方法:诵读，合作探究
教学手段：多媒体教学
教学过程：
一．导入
以史铁生的《命若琴弦》故事导入。

作者简介
欧·亨利，美国杰出的小说家，是“世界三大短篇小说之王”之一。

他的作品被誉为“美国生活幽默的百科全书”。

代表作有《最后一片叶子》，《麦琪的礼物》，《警察与赞美诗》等。

二．快速阅读课文，整体感知
（一）按时间线索介绍故事情节。

请找出时间线索与人物，情节之间的对应关系
十一月（琼西病倒）——一天早晨（病重）——第二天早晨（病危）——一天刚蒙蒙亮（病好）——第二天下午（贝尔门去世）（二）你认为小说最震撼人心的是哪一个情节？
（学生发言，教师点拨）欧·亨利式的结尾（小说的结局部分）因为这一部分写苏的揭迷：老贝尔门的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼西对生的渴望。

（三）“最后一片叶子”跟文中哪些人物有联系？
琼西贝尔门
三．细读课文，把握人物形象
（一）琼西为什么会把自己的命运系于在一片脆弱的叶子上？
引导学生从琼西的生活现状及社会现实来理解
（恶疾缠身，残酷的社会现实）
（二）探讨“最后一片叶子”和贝尔门的关系
贝尔门直到文章的后半部分才出现，但他却对琼西的康复起到了最为关键的作用，从哪里可以知道是贝尔门画的叶子，在课文中找出相应的地方。

（课文最后一段）
1.贝尔门是一个怎样的人？
⑴外貌描写：贝尔门是一个性格暴躁、酗酒成性、牢骚满腹、郁郁不得志的老画家；
⑵语言描写：当他得知琼珊的病情和“白痴般的想法”后，“讽刺地咆哮了一阵子”，写出他的善良和同情心。

2.为什么说最后一片叶子是贝尔门的杰作？
因为这片叶子是贝尔门人性的定格，是贝尔门追求40年，等待25年的艺术结晶，它融进了贝尔门的爱、善和宝贵生命，成为了真正的不朽杰作。

贝尔门老人最终是死去了，只留下了他这“最后的杰作”——最后一片叶子。

它原本就不是一片叶子，也算不上一幅画，可它却超越了叶子和画的含义：他像一位神医，治愈了琼西的肺炎，给了她生活下去的勇气和希望；它又像一面镜子，映照出贝尔门老人的善良心灵，反射出伟大的舍己为人的精神光芒。

五．小组交流：
琼西能康复，除了“最后一片叶子”的作用外，还有其他的因素吗？
（希望对于生命的意义）
尽管生活的苦难逐渐泯灭了她生的欲念，但她那么年轻，对艺术的追求刚开始，潜意识里有对生命的渴望。

琼西的康复仅有贝尔门为之牺牲的最后一片叶子是不够的，还需要琼西自己的力量来战胜病魔。

在琼西患肺炎病危的时刻，医生为什么既不判她“死刑”，又不肯定她可以治愈，而说一切看她自己呢？就是因为在生与死、抗争与屈服之间，只有自己树立信心，作出努力，才能得胜。

琼西的病果然康复了。

至此，我不由想到，每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己有没有信心，能不能去面对，用自己的力量去克服它。

琼西也曾陷入失望的低估，但她在贝尔门用生命换来的最后一片叶子的鼓舞下，她重新振作起来，直到康复。

她成了一位战胜了困难的勇敢者、胜利者！这多多少少给我们一点启示吧。

四．拓展升华
这篇小说留给我们许多思索：无疑，琼西是幸运的，她应该感恩，
并不是每一个都能遇到生命中的贝尔门。

当我们在生活中遇到困难挫折时该怎么办呢？（同学们积极探讨，表达自己的看法）
小结：当生命中遭遇绝境时，为什么不能给自己画上“最后一片叶子”呢？珍爱生命，这就是我们抗争命运的动力。

五．作业布置：
想象并描写贝尔门画最后一片叶子的情景。

要求：1.符合人物性格，合情合理；
2.有适当的情景描写。

七．板书设计：
琼西
希望
献爱
奉
贝尔门苏
八．教学设计反思
《最后一片叶子》是欧·亨利人性基督小说的代表作。

文章描写病重的女孩琼西把自己生命的希望系在窗口常春藤叶上，当它们一片片落下，她就一点点丧失希望。

在一个暴风雨的晚上，最后一片叶子令人绝望地掉了下来，它的位置却被老画家贝尔门用颜料代替。

他以自己的生命创作出“最后的杰作”，给年轻的女孩琼西带来了“生”的意志与新的生命。

从中刻画了舍己为人的老画家贝尔门先生的形象。

在教学环节中，我根据职高学生的特点，问题的设计由浅入深，并运用多媒体辅助教学，在一些问题上能给学生独立思考的空间，在学的过程中发挥他们的主体作用。

在“贝尔门是一个怎样的人”这一问题上，有点按照老师的设想去分析，即通过人物的外貌，语言进行分析，学生发挥的空间是无穷的，也许文中的一个词乃至一个字，都能让学生挖掘出其美好的品质。

希望在课堂教学中我能鼓励学生提出他们自己的观点，这样语文课堂才会更有意义和效果。