应做到：早晚刷牙，闭嘴咀嚼。保持口气清新。
应避免：大声咀嚼，口有异味。边吃边说话。
（三）手的清洁
应做到：及时清洗，常修剪指甲。
应避免：指甲过长，当众剪指甲。
（四）其他
应做到：面部清洁，身无异味
应避免：当众清理面部，香水味道过重。
二、得体的发型
应做到：头发清洁整齐，色泽统一。
应避免：烫发、染发，怪异发型。
课
后
记
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
〈导入新课〉
展示图片：
1、你对图片上哪些人的印象最深？
2、为什么？
3、我们为什么要时刻注意自己的形象？
〈课程与训练〉
第一节 仪表礼仪
查查看：自检互检个人仪表清洁情况。
注：先各组选择同学上台，后说明要求。请其他同学分别从面部清洁、手部清洁进行点评。
提问：个人清洁包括哪些方面？（展示图片）
一、个人清洁
个人清洁包括：面部、口腔、手、其他
提问：如何保持个人良好的清洁状况？我们应做到什么？应该避免什么？
（一）面部清洁
应做到：早晚洗脸，纸帕擦汗。多吃蔬果，保证睡眠。
应避免：面部污秽、衣袖擦汗。
（二）口腔清洁
应做到：早晚刷牙，闭嘴咀嚼。保持口气清新。
应避免：大声咀嚼，口有异味。边吃边说话。
2.能够运用所学仪表礼仪要求，识别出不正确的着装行为。
情感态度价值观
1．感知个人形象在社会交往中的重要性。
2．培养学生自觉维护个人仪表的意识。
教学重点
个人形象有关的仪表礼仪规范要求
教学难点
根据仪表礼仪的规范要求自检自己仪表。识别出不正确的着装行为。
教学方法
小组讨论、讲授
板
书
设
计
第一节 仪表礼仪
三、不同场合的着装
思考并回答问题
互相检查
进行点评
指出不足
回答问题
总结内容
记笔记
回答问题
总结内容
记笔记
观察、体验
记笔记
自检
进行点评
指出不足
导入新课
激发学生学习兴趣
训练学生观察能力、表达能力
锻炼学生思考和分析问题能力。训练学生表达能力，训练探究能力。
锻炼学生思考和分析问题能力。训练学生表达能力，训练探究能力。
提供参照物，补充学生可能遗漏的内容。
训练学生观察能力与实践操作能力。
了解自己与标准间的距离。强化识记礼仪规范要求。强化重点知识。突破难点内容。
教 案（附页）
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
查查看：自检互检个人发型情况。
展示图片：这些发型你怎么看？
提问：怎样的发型是得体的？
二、得体的发型
应做到：头发清洁整齐，色泽统一。
1.选好面料与色彩
2.选好款式
3.系好纽扣
4.注意西裤尺寸
5.选好衬衫
6.用好口袋
7.配好领带和领带夹
8.选好鞋袜
9.选好腰带和皮包
综合训练：
1.练习打领带：
（1）教师结合PPT中的图片，进行动作演示，学生学习打领带。
（2）小组间展开比赛，对自己完成的情况进行评价，相互学习。2.结合穿着西装的要求，小组间自检互检西装穿着情况，并记录下问题处，进行总结。
课前准备：
1、课前收集不同着装的知识。
2、查找西装与领带的起源传说。
〈导入新课〉
展示图片：6秒钟决定“第一印象”
1、你对图片上哪些人的印象最深？为什么？
2、他们这些着装适合什么场合？为什么？
〈课程与训练〉
三、不同场合的着装
TPO原则（时间、地点、场合）
不同场合选用不同服装
提问：不同的着装有不同的穿着要求，你们知道哪些？请同学分享课前收集的资料。
教 案
授课时间
年 月 日 星期 班级 第 节课
课时数
1
课程名称
第二章 追根溯源，走进礼仪殿堂 第一节仪表礼仪1
教学目标
知识目标
1.掌握与个人形象有关的仪表礼仪规范要求。
能力目标
1.能够根据仪表礼仪的规范要求进行对自己的仪表进行自检。
2.能够运用所学仪表礼仪要求，分析个人仪表。
情感态度价值观
1．感知个人形象在社会交往中的重要性。
应避免：烫发、染发，怪异发型。
综合训练：
1、怎样洗头有利于头发的保养？
2、对照职业学校学生发型的要求，检查每个同学的发行是否符合规范。
〈小结〉
教师进行点评
〈课后作业〉
寻找班中个人仪容典范，作为班级同学学习的榜样。
互相检查
进行点评
指出不足
记笔记
思考
自检
锻炼学生思考和分析问题能力。训练学生表达能力，训练探究能力。
收集资料
思考并回答问题
分享
回答问题
总结内容
记笔记
分享
阅读教材
归纳整理笔记
练习打领带
互相检查
进行点评
指出不足
课前收集资料，便于课上开展教学。
（三）手的清洁
应做到：及时清洗，常修剪指甲。
应避免：指甲过长，当众剪指甲。
综合训练：
6步洗手法。了解正确洗手的方法和步骤，并按步骤要求，在教室内进行模拟练习。
（四）其他
应做到：面部清洁，身无异味
应避免：当众清理面部，香水味道过重。
综合训练：
按照个人清洁的礼仪规范要求，对自己的个人清洁状况进行自检，并记录下不符合的地方，反思自己是否有不良的卫生习惯。
TPO原则（时间、地点、场合）
不同场合选用不同服装
（一）正统服装：礼服、事业服
（二）便服：家居服、睡衣和休闲服
（三）职业学校的学生装
（四）西服
（五）女士职业套装
四、配饰要求
（一）选好帽子、围巾、手套、眼睛、书包
（二）恰当选用首饰
（三）合理使用其他配饰
课
后
记
教
学
过
程
教 师 活 动
学 பைடு நூலகம் 活 动
设 计 意 图
提供参照物，补充学生可能遗漏的内容。
了解自己与标准间的距离。强化识记礼仪规范要求。强化重点知识。突破难点内容。
教 案
授课时间
年 月 日 星期 班级 第 节课
课时数
2
课程名称
第二章 追根溯源，走进礼仪殿堂 第一节 仪表礼仪2
教学目标
知识目标
1.掌握与个人形象有关的仪表礼仪规范要求。
能力目标
1.能够根据仪表礼仪的规范要求进行对自己的仪表进行自检。
2．培养学生自觉维护个人仪表的意识。
教学重点
个人形象有关的仪表礼仪规范要求
教学难点
根据仪表礼仪的规范要求自检自己仪表。以及能够分析正确的仪表。
教学方法
小组讨论、讲授
板
书
设
计
第一节 仪表礼仪
一、个人清洁
（一）面部清洁
应做到：早晚洗脸，纸帕擦汗。多吃蔬果，保证睡眠。
应避免：面部污秽、衣袖擦汗。
（二）口腔清洁
结合PPT展示不同类别服装，教师引导学生理解并整理不同场合下的着装。并再次强调着装原则。
（一）正统服装：礼服、事业服
（二）便服：家居服、睡衣和休闲服
（三）职业学校的学生装
（四）西服
提问：你知道西服和领带的起源吗？（学生分享收集的资料）
提问：西服穿着要点有哪些？
要求学生阅读教材中关于西服穿着的注意事项的有关内容，结合PPT展示图片，讲解西服穿着注意要点。