大学是培养造就人才的摇篮
• 科学严谨的课程设置 • 知识渊博的教授、学
者
• 先进的教学设施 • 方便可查的资料信息
系统
• 环境优良的生活环境 • 各具特色的校园文化
氛围
抓住机遇 把握人生
• 少壮不努力，老大徒伤悲
• 时机可能是如、召集军队
打仗的号角，但号角的鸣 叫永远不能制造出士兵和 胜利。——加富尔
• 今天你如果不生活在未来，
那么，明天你将生活在过 去。——澳大利亚“可以 得到的未来”组织会长彼 得·伊利亚德如是说。
第二节 适时调整自我 适应大学生活
一、大学生活特点 • 1、学习特点：学什
么—怎么学；要我学--我要学
• 2、交往特点：一元
化—多元化
• 3、管理特点：封闭型
---松散型
• 二、认识你自己
SUCCESS
THANK YOU
2020/1/9
你是谁（认识目前的你）
• 1 我大部分的中学生活都未虚
度
• 2 在我生命中，好成绩比我学
到的知识重要。
• 3 我通常未质疑老师所说的话
便全盘接受。
• 4 我知道自己有很强的好奇心
以及追根究底的愿望。
• 5我害怕犯错且看起来愚笨。 • 6 到现在为止，上学实在没意
第一章 适应大学生活 确立新 的目标
—大学生入学适应指导 主讲教师：麻艳丽
第一节 大学是人生之旅的关键期
• 1、现代大学的责任 • 2、大学的优良成才条件 • 3、抓住机遇，把握人生
现代大学之责任
• 《学记》云：建国君
民，教学为先。
• 必须在教育成为一个
人还是教育成为一个 公民之间加以选 择。——卢梭
思。我几乎找不出学校课程 和真实生活之间有何关联。
• 7 我期盼在大学里成为一个
与中学时截然不同的学生。
• 8 我希望能规划自己的学业。
三、把握大学生活规律 积极设计大学生活
• 时间观 • 学习观 • 阅读观 • 娱乐观 • 理财观
1、确立适合自己的学习方法
• 荷华德·加德纳
• 文字语言型学习者 • 逻辑数学型学习者 • 个人内在型学习者 • 人际关系型学习者 • 音乐韵律型学习者
2、 掌握快速阅读法
• SQ3R 阅读法
• S—Survey（浏览） • Q—Question（质疑） • R—Read（阅读） • R—Recite（背诵） • R—Review（复习）
SUCCEቤተ መጻሕፍቲ ባይዱS
THANK YOU
2020/1/9