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书法教育与学生核心素养
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来源：《江苏教育·书法教育》2016年第04期
策划人语
书法教育不单单是教学生临好帖、写好字，更是一个系统工程。

与数学、语文等学科一样，它不仅仅是一种基本知识的传授过程，更应当起着美育的功能。

那么，提到美育，人们或许会问，在当下的教育环境中书法教育的美育功能究竟是什么？
在科技日新月异、信息大爆炸的时代，日常书写逐步淡出了人们的学习、工作和生活，再加之社会分工的细化，每个人所担负的社会责任也都不一样，而传统书法文化的弘扬似乎并不是每个人都需要担负起的历史使命。

那么，在这样一种时代潮流中，现代书法教育的目的是什么？它的美育功能是什么？是让每个学生都写一手规范漂亮的好字吗？是让各行各业的人士都能读懂书法作品的审美意蕴吗？还是要把学生们培育成为书法家？当这些问题摆在人们的眼前时，不同的人有不同的看法，视角不一致，观点自然会大相径庭，莫衷一是。

那么，书法教育的美育功能如何成为可能？它的问题集中在哪里？当我们把这些意见汇总时，不难发现，纷繁众多的声音其实都是在关注当下书法教育的核心素养问题。

书法教育的核心素养是什么？会对当下素质教育产生什么样的影响？会对学生素质层次结构的培养产生什么样的深远意义？为了解答这些问题，我们特邀教育界有识之士对这些问题分条析理，以期形成共识。