小学三年级孩子教育之我见
孩子不知不觉已经开始上三年级了，这个也是非常重要的一个时期,因为才上三年级的学生，很多都还是正处于贪玩的美好童年时光，家长的教育、尤其是思想品德教育和生活习惯教育对孩子的成长有极其重要的影响，教育的好与否同时也决定着今后孩子的发展大不大。

首先来说一下家长最关心的学习问题，因为三年级的孩子，正处于童年时光，作为父母首先是不能强迫孩子学习，如果这个时候强迫孩子学习的话，会抹杀孩子的学习兴趣，这个时候父母应该引导孩子学习，比如完成了课堂上老师布置的功课后，就不要给孩子安排过多的学习任务。

这个时候应该重点把孩子的思想品德方面的教育放在首位，多培养孩的生活习惯，这时孩子内在的发展比学习更重要！三年级的孩子还没有对、错的概念，身为父母来说，平时应该多和孩子沟通，孩子做了错事后，要耐心教育他，用心去交流让孩子感觉到父母的爱，感受到幸福，而不是粗暴的批评。

父母还可以多陪孩子参加一些课外活动，丰富孩子的业余生活。

因为这个时候孩子都是好奇心很重的时候，也可以让孩子开开眼界。

每天孩子放学回来，父母要和孩子多聊天，比如聊下今天在学校的感受，有什么开心的和不愉快的事情啊，随时掌握孩子的心情变化，多和老师沟通，共同促进孩子的成
长和学习。

如果希望孩子从小学好英语的话，三年级的孩子还比较小，父母可以在孩子晚上睡觉之前给他讲一些英语故事等。

长期下去可以培养孩子的学习兴趣，只要有兴趣了学习英语也就更有了乐趣。

总之三年级孩子的教育父母要以鼓励和激发孩子自信心和目标为主，学习上是以让孩子体验到学习成功的乐趣为主，注重思想品德方面的教育，培养孩子从小爱劳动的好习惯，多和老师沟通。

家长如果能够做到这些方面，那么您的孩子将来一定会成材。

接下来是某些三年级学生的缺点：
1、学习的自控力和主动性不够。

进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力大，难度增加，孩子的娱乐时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感，这时孩子就会想方设法宣泄自己的情感，学生容易变得浮躁，学习不踏实，成绩时好时坏，起伏大，不容易静下心学习，作业时不应该犯的错误多，这些都表明孩子的自控力欠缺。

与此同时，学生的主动性也会降低。

2、探索难题的精神欠缺
如：目前，学生最头疼阅读问题。

三年级以上的阅读理解跟低年级的阅读理解不同，除了对字、词、句的把握，中年段的阅读理解更多的是对段落的理解，要求学生归纳段落的大概意思和文章的中心思想。

这对学生来讲是很困难
的。

在平时的练习中，如果遇到让学生谈谈自己感受的题目，懒一点的学生就不想做了，等着老师和好同学讲答案，长时间下来，自己的阅读理解能力越来越差，心理压力也会越来越严重。

3、注意力不集中
常有家长说：孩子做事效率低，写作业慢，一边写一边玩，这就是注意力不集中的表现。

解决注意力不集中的问题作为家长，一定要给孩子一个安静的环境，不能打扰孩子，更不能陪孩子做作业，也不能放置一些分散孩子注意力的玩具和其他物品。

以免分散他的注意力；女孩子的书桌上不放镜子，这会使她顾影“自美”更不能让孩子一边写作业一边看电视。

二是．要求孩子在规定的时间内完成作业；要求孩子在一定时间内专心做好一件事情等办法。

（二）确立自我意识的年龄阶段:当孩子步入三年级的时候，大概在8-9岁之间，这时第二逆反期就来了，这一阶段还被称作“小团伙时代”。

相互投机的孩子们组成“党徒”在一起疯来吵去，或跑到老远的地方去玩耍。

这是孩子确立自我的关键时期，如果缺乏对孩子心理了解的话，就很容易去片面地限制孩子的自由。

当孩子感觉到自己不自由时，第一反应就是反抗，表现出来的行为，诸如：顶嘴。

有的孩子在反抗无果的情况下，干脆就沉默下来，用不说话来反抗。

如果不给
孩子充分的自由，过分地加以强制，往往会使孩子心情压抑，不能感受到来自于父母的爱，使孩子人格形成发展受阻。

（三）最容易形成“两极分化”。

中小学阶段有两次两极分化期。

第一次出现在三、四年级，另一次出现在初中二年级。

由此可以看出：三年级是小学阶段的一个重要的年级段。

要解决三年级可能出现的两极分化现象，就要仔细分析分化的原因。

三年级学生分化的主要原因有两条：第一个是：学习内容多了、深了、难了，这是一个爬坡阶段。

一、二年级的语文教学以学会汉语拼音知识、识字为主，浅显的阅读和简短的写话。

三年级则以理解词句意思、掌握文章主要内容、写片断短文为主。

如果理解能力跟不上、写短文上不去，就有可能掉队。

一二年级的数学是简单的加减乘除，三年级的数学发展到比较复杂的四则运算、分数的初步认识、观察物体、简单统计等。

英语课的正式加入，使主科增加到语、数、外三门，学习任务更重了。

第二原因：三四年级的学生心理发展也处在一个“爬坡”阶段。

一二年级时，学生学习大多是凭兴趣，上课时，只能集中精神（思想）十五分钟左右。

到三四年级，内容多了、难了，学习就不能光凭兴趣，上课时要求注意力集中二、三十分钟。

在学习方法上，一二年级以机械记忆为主，到三四年级，就要有抽象的思维能力。

情感上，一二年级时一触即发，你骂我一句，我就骂还你一句或伸出小拳头打你一拳；到三
四年级，遇到矛盾纠纷，要学会克制自己，学会忍耐，讲究方法来处理问题。

对于三年级，我们可以这样归纳：
三年级是培养学习能力的关键时期。

三年级是良好学习习惯定型和培养的最后关键时期。

三年级是培养孩子情绪控制能力和意志品质的关键时期。

这样的关键时期，就离不开学校的教育，家长的引导和关怀。