靠下一点，在上格的下面。

③师生共同创编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。

④学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。

对书写不规范的同学进行个别辅导。

⑤教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生的作品。

四、游戏练习，巩固记忆1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

2.（课件出示9）做“摘星星”的游戏。

老师读一个韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

【设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。

把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知。

】课堂小结及拓展延伸（）分钟五、归纳总结，布置作业1.师：今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。

2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。

课堂作业新设计1.看图写出韵母。

2.读儿歌，写出加点字的韵母。

红屋顶，黄墙皮．，（）草儿青青树儿绿．。

（）妈妈洗衣我喂鱼．，（）乌鸦和我是邻居．。

（）1.出示声母y、w，指名读。

2.教师叙述：声母y和单韵母ɑ在交朋友，老师演示一下它们两音相碰成的音节，y―ā→yā(鸭)，哪位同学能够当小老师领大家读一读？请学生分析声母和韵母各是什么？3.提示：拼读这个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。

4.拼读音节。

(1)谁能将声母y和单韵母āáǎà拼成音节？拼读：yā yá yǎ yà。

组词读：yā鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。

(2)谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。

组词读。

课堂作业新设计1.填填音节，组组词语。

（）（衣．服医．生一．年级）（）（乌．云乌．龟房屋．）（）（阿姨．移．动怀疑．）（）（蜈．蚣无．数梧．桐树）（）（椅．子已．经蚂蚁．）（）（跳舞．中午．星期五．）2. 根据字母手指操，填字母。

（）（）（）（）（）3.在下列四线三格里正确书写字母。

y w【答案】1.yī wū yíwú yǐ wǔ2.i u ü y w3. y w教学反思成功之处：在本课中，教师的教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，同时采用讲故事、编儿歌的方法，使学生准确地掌握字母。

这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。

要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。

不足之处：在课堂中应该多给学生发言，运用多种教学方法调动学生学习的兴趣。

【教材分析】学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习a o e是学生学习汉语拼音的启蒙课，可见其重要性。

这一课包括三部分内容。

第一部分是三个单韵母a、o、e，配有一幅图画。

画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在小河边练唱“啊啊啊”，“啊”提示ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示ɑ的形。

一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。

一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影，“鹅”提示e的音，水中的倒影提示e的形。

第二部分是声调符号和ɑ、o、e三个单韵母的四声。

第三部分是ɑ、o、e在四线格中的书写格式及笔顺。

ɑ、ｏ、ｅ的发音和韵母带调读是本课教学的重点，ｏ的发音及ɑ、ｏ、ｅ的第二声和第三声是教学的难点。

【与文章相关的资料介绍】1.ɑ、ｏ、ｅ的发音方法。

发ɑ时，嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起。

发ｏ时，舌头略向后缩，舌面后部隆起，口微开，唇略圆。

发ｅ时的口腔大小、舌位高低与ｏ大体相同，只是嘴角向两边展开。

2.四线格儿歌。

拼音格，四条线，拼音字母住里边。

住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。

3.四声儿歌。

ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。

一声平，二声扬，三声拐弯四声降。

课后作业1.让妈妈教你读一读。

清清小河上，游来鸭和鹅。

小鸭gāgāgā，小鹅ééé长长小河当舞台，大家争着来赛歌：a——o——e——小鸭和小鹅各是怎么叫的？在文中用“”画出。

2.根据手指操写字母。

（）（）（）3.照样子，给下列字母戴帽子。

à e o e a o四声二声三声三声一声四声参考答案：1.小鸭gā gā gā，小鹅ééé2.e a o3.éǒěāò第三课时教学目标1.学会ｉ、ｕ、ü的四个声调。

2.掌握ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。

教具准备课件、图片教学设计设计意图导入（）分钟一、复习导入，巩固旧知1.认读6个单韵母及声母y、w，及6个单韵母带调的四声。

2.请学生说说：你是用什么办法记住单韵母 i、u、ü和声母y、w 的？课堂小结及拓展延伸（）分钟三、快乐游戏，巩固新知1.猜音节游戏。

老师拿出一张小图片说出一个字，请小朋友认真听，并找出相应的音节，然后当小老师领读。

医生的医乌鸦的乌小鱼的鱼椅子的椅梧桐树的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇2.读音节，再用音节口头组词。

3.小结：小朋友们真能干，我们今天又学习了三个单韵母、两个声母、三个整体认读音节。

现在请你自己再读读书上的拼音。

板书内容i u üi u üyi wu yu课堂作业新设计1.按要求写一写。

u的二声i的三声ü的二声2.把图和读音相同的字母连起来。

ūǘǐǚ3.我能把读音相同的拼音或音节写到一起。

yi yu i w ü y wui u ü【答案】1.úǐǘ2.三、ūǘǐǚ3.yi yu i w ü y wu备课素材【教材分析】本课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母ｉ、ｕ、ü，两个声母ｙ、ｗ，三个整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，配有一幅图画。

这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示ｉ、ｙ和ｙｉ的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示ｉ的形，衣服左边的树杈提示ｙ的形；有一只乌龟在水里游，乌龟的“乌”提示ｕ、ｗ和ｗｕ的音，乌鸦窝的形状提示ｕ的形，屋顶的形状提示ｗ的形；小弟弟正在池塘边看鱼，“鱼”提示ü和ｙｕ的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。

第二部分是ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声。

第三部分是比较ｙ—ｉ—ｙｉ、ｗ—ｕ—ｗｕ和ü—ｙｕ，同时学习ｙ和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节ｙī、ｗū、ｙū和音节ｙā。

第四部分是ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ的书写格式及笔顺。

是本课教学的重点，是教学的难点。

【作者介绍】韩翃，字君平，南阳(今河南沁阳县附近)人。

宝十三年(754) 进士。

先为淄青节度使侯希逸的幕僚，后又在汴宋节度使田神玉和汴州刺史李思臣、李勉幕中任职。

最后内迁为驾部郎中、中书舍人。

他是“大历十才子"之一。

写了大量的送行赠别诗歌，也有个别富有现实主义的诗作，语言精工，意味深长。

有《韩君平集》。

王建，字仲初，许州人，唐代宗大历十年进士，曾任昭应县丞，渭南尉。

穆宗长庆初，由太府寺丞转秘书郎。

大和中出为陕州司马，后归居咸阳原上。

一生困顿，晚景尤其凄凉。

早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。

语言通俗明晰，凝练精悍，风格简括爽利，善用七言歌行体。

此诗是诗人十五夜望月思友而写的诗。

【与课文相关的资料】1.识记ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ儿歌。

i像铅笔戴小帽。

u像乌鸦尾巴翘。

ü像金鱼吐泡泡。

树杈像大 y，屋顶像大 w。

2.字母手指操。

i ｕüｙｗ课后作业基础积累大巩固1.读一读，连一连。

yī wū yú yǔ2. 读儿歌，完成练习。

乌云飞，下雨了，阿姨下班回不了家。

来了一个小娃娃，他把雨衣送给她。

（1）和大人读一读，读准字音。

（2）娃娃把送给。

答案1. yīwūyúyǔ2.（1）略（2）yǔ yīā yí。