作为县直三小的教师，你在 生活中所要面临的挑战和挫折可 能会超出你的想象。就像黛博拉。 梅尔说的:“缺乏经验只能通过获 取经验来弥补。”在这个过程中， 没育人能够代替你。但是，当你 努力适应第一份教学工作中通常 是痛苦的现实时，请你不要放弃 目已的理想。

学生缺乏学习兴趣怎么办？
学生为什么上课总爱开小差？
第四招 多关注孩子心理建设的重要性
如何消除孩子的学习紧张情绪
第五招 第六招 第七招 第八招 呼吸能调节孩子情绪 刻意在孩子面前说错话 吉祥物稳定心情 排解积虑消除紧张一吐为快
如何使孩子热爱学习
第一招
第二招
多给孩子讲一些励志故事
用近期的学习目标来鼓舞孩子
第三招
第四招 第五招 第六招
分散孩子的注意力也很重要
《第56号教室的奇迹》
第九章内容简介
第九章《艺术爱好者》 内容简介
画不好任何东西的雷夫，是历史上惟一荣获“国家艺术奖章”的教师。 他写到： 我很快就明白一个基本真理：接触艺术教育的孩子学到的，远远超过 他们所学的艺术本身。加入管弦乐团的孩子们不只学到如何拉小提琴或吹 单簧管，也学到了纪律、责任、牺牲、练习、更正、错误、倾听，以及时 间管理。孩子们能拥有这套技巧对他们来说再好不过了，孩子们可以一边 学习这套技巧，一边度过愉快时光。 历经了无数次失败后，我在跌跌撞撞中找到了几项成效显著的美术活 动。这些活动当然只是沧海一粟，不过既然我教过的孩子都很喜欢，而且 一直珍藏着完成后的作品，我在此也就不怕献丑了——马蒂斯剪纸贴画、 万圣节面具、大卫·霍克尼（David Hockney）自画像、蒙德里安（ Mondrian）魔术抽象艺术、美丽的线绳艺术 在一个所有事物早已被标准化的世界里，艺术让孩子们保有独特的 自我——用梭罗的话来说，就是忠于另一种鼓声，大步向前。
第七招 要改变孩子先改变你的态度
第八招
第九招
偶尔用恳求的证据与孩子说话
不在孩子挫败时痛骂他
第十招
第十一招
给孩子适当的报酬也是行之有效的
多带孩子与大自然接近
第十二招
第十三招
成功并不像你想像的那么难
培养孩子主动自我的激励
如何消除孩子的学习紧张情绪
第一招 陪伴孩子让他有安全感
第二招 第三招 以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败 把一个月说成三十天
第九章《艺术爱好者》 内容简介
本章中心意思就是：接触艺术教育的孩子学到的，远远超过他们所学的艺术 本身。光看这句话未免不明所以，下面就用例子给一个“所以然”。 音乐是可有可无的？ 大概会有不少老师认为“音乐课、舞蹈课是不（够）重要的”吧？所以， 想抓时间补习的老师，会第一时间瞄准这些课程。但我想，作者给的例子和 我个人的亲身经历，可以给人们另一种思考。 作者说，曾经他担心学生参加合唱团、去上音乐课，课业就会赶不上进 度。但结果却出乎他意料：参加管弦乐团和合唱团的学生，不但进度和其他 同学齐驱并进，而且表现还是全班最好的。其实，这是因为加入管弦乐团的 孩子们除了学乐器，也学到了纪律、责任、牺牲、练习、改错、倾听、坚持 以及时间管理。当然，我想，这也得看管弦乐团的老师管理得好不好了。 作者讲到的一个例子，让我觉得很有警觉性。他说，他们班上本来有个 孩子弹钢琴弹得非常好，但在她升入中学后，却失去了很多表演机会。本来 她可以胜任的部分，却由一位老师接手，原因竟然是那位老师 “只是想参与演 出而已”。这是很明显的“搞不清楚焦点放在谁身上”。 这让我联想到每天的值日，老师你不能因为担心学生做不好，就每天跟 在后面，甚至帮学生做，应该放手给学生去做，去犯错，去改错。不然，学 生永远无法独立打扫出一间干净卫生的教室。当然，刚开始时的引导是必须 的。不管怎么说，在教育的领域里，孩子才是重点。
正话反说
经常改变学习环境
第八招
第九招
列一个功课计划表
先让孩子做擅长的功课
第十招
让孩子自己抽签决定
如何引导孩子自动自觉
第一招 第二招 第三招 第四招 第五招 第六招 适当降低对孩子的要求 先让孩子做不喜欢的科目 用同一步调增强主动行动力 让孩子先吃点苦 兴趣是最好的老师 化愤怒为学习的动力
如何引导孩子自动自觉


学习困难学生真的“不可救药”了
吗？

“好学生”为什么也会不爱学习？ …… ……

如何激发和保持学生的学习动机？ 如何提高教与学的效率？
使孩子主动做功课
第一招
第二招
做作业的时间不宜过长
放大孩子的优点
第三招
第四招
学习不可操之过急
先让孩子玩个够
第五招
刺激她，使他全力以赴
使孩子主动做功课
第六招
第七招
改掉孩子三分钟热度的习惯 通过增进食欲促进学习 教孩子学会保存实力
如何使孩子热爱学习
第七招
第八招
适量的运动可使孩子脑筋更灵活
用激将法促进孩子学习
第九招
第十招 第十一招 第十二招
利用危机意识促进学习效率
保持新鲜的学习内容 用不同的科目调节读书气氛 刻意变换孩子的学习环境
谢
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