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设计说明 DESIGN NOTES
长沙开福区小学设计 DESIGN FOR SCHOOL KAIFU DISTRICT OF CHANGSHA 设计说明 DESI设计说明
一、项目概况
本项目位于长沙市金霞经济技术开发区鹅秀组团西南，双湾国际项目西北端。为24个标准班的完全小学，由教学楼、办公、辅助用房等设施组成。
长沙开福区小学设计 DESIGN FOR SCHOOL KAIFU DISTRICT OF CHANGSHA 设计说明 DESIGN NOTES
Design notes
设计说明
4、绿色校园：教学区与生态绿轴重合，使绿色校园成为可能。教学楼为一层、二层、三层相结合，这样的尺度保证建筑可被掩映在绿色树林之中，从室内视野景观、 内外互动的角度，三层都是最适宜的尺度。 （二）、功能分区 以功能特征来划分区域，以动静分离为基本原则，大致分为教学区、运动区、行政办公区、后勤服务区四个区域： 1、将需要安静环境的教学区设置在场地中部；通过多功能综合楼和行政办公楼构成连续界面，屏蔽南侧的城市噪声；通过球场的隔离，屏蔽西侧的城市噪音，营造 一个安全、安静的教学区域。校园环境从外围到内核，形成由闹到静的逐步过渡。 2、教学区围绕中心架空庭院，完整的形成学生学习时段的教学和课间休息功能的互动。以良好的环境为依托，是学生们处在一个愉悦的学习环境当中。 3、生活区有相对独立的通道，食堂运送可以快速达到，不穿越教学区，减少对教学区的干扰。 4、在整个校区中，人车完全分流。保证学生活动庭院的独立性和安全性。 5、校园整体布局分区明确，流线清晰，学生能在短时间到达运动场、多功能综合楼等。各区绿树环绕，花香扑鼻，庭中有奇树，绿叶发华滋，优美的学习生活环境 是本校区的重要特色。 （三）景观设计 我们的校园不仅是城市发展建设的重要基础设施资源，更应成为这个片区的一道景观，成为城市优美环境的一部分。将古朴书院的文墨书香渗透到教学的每个角落。 结合自然公园的做法。将文化与景观结合。学校像一棵大树，孕育着枝繁叶茂。到了成熟的季节，叶儿飘向远方，把大树的信息带到更远的地方，美丽更广褒的大地。 学生们就像这散开的枝叶。未来带着更多的理想和成绩服务更广阔的天地！在校园的景观设计中，我们将此概念很好的结合，设计以叶子为元素的铺地、草丘、水线 等，流动的曲线创造出流动趣味的空间。花园中的滑梯犹如林间的藤蔓，在学生的课余生活间创造出几许新鲜劲儿。让孩子在愉快中更好地学习。 校园中花季丰富，色彩斑斓、合理的植物种植搭配，建筑南面种植落叶树，保证夏季的良好通风性，北面种植常绿树，尽量选用本地树种。 以草坡、花坛等景观因素消化高差，使校园内不出现硬质挡墙，形成草坡与小尺度踏步过渡的柔美地形，缓解地形高差。 以自然明快的色调充满学校活动的空间，保持学生的活力和创新的激情。校园景观小品体现校园物质文化和精神文化，标识要简洁明快，与校园环境协调。 （四）、竖向设计及土方平衡
二、设计概念生成
本设计灵感来源于古代书院、活字印刷术、生态公园。 古代书院书声郎朗、礼仪教化之地、幽遐寥阒之境，远离尘嚣，避受世俗干扰。那里可戒除浮躁，荡涤尘虑，专心读书，陶冶性情，净化心灵，最终培养师生优良的 品性。 活字印刷术是中国古代文明进步之一，是人类文明史上伟大的技术革命。文化也因此而得于广为传播，是文化教育传承的桥梁，同时也象征着创新和进步。高低错落 规划校园的建筑体块的设计灵感正是来源于此。 生态自然的公园设计，孩子们喜欢亲近的大自然。在这样的环境中快乐自由的学习成长。
因此我们的校园设计，应立足于创造优美高雅的校园文化底蕴，注入古代书院的人文特色和气质，提高修养，啕冶情操。同时丰富活跃充满创意的空间，培养 孩子独立的个性和开创性的思维。这正是未来社会需要的人才。
三、规划设计
（一）、规划策略 1、与城市界面的良好互动：景观东引西接，南向屏蔽，北向远离，保证静谧的 学习环境。南边临捞刀河北路，界面可以为城市树形象，寒暑假期间设置可与城市开放互动的功能。 2、松紧合理的用地分配：确立“以学生活动时段的长短分配用地大小”的原则。不搞平均主义。教室及其周边是学生活动时间最多的场所，是设计的重点，是生态 绿轴之所在。有最宽松的环境、最适宜的建筑尺度和密度。生活区、运动区集约布置。用地松紧结合，有效利用。 3、可持续生长的教学单元体系：容许校园在一定范围内的生长、更新，留有弹性空间，体现校园文化的参与性、互动性。
车行系统主要考虑在生活区，教学区均为步行空间，或有长廊连接，或有景观步道连接，步行系统贯穿整个教学区，横跨栗雨南路的平台与过街天桥，分别联系东 西两个地块。
在保证教学区、生活区以步行为主的安静环境下，满足师生日常生活需求，避免车辆的穿越。 货流组织：货流利用城市次要道路尽量在校园外围就近解决，设置货流回转停放场地。减小对校园交通、形象的负面影响。
长沙开福区小学设计 DESIGN FOR SCHOOL KAIFU DISTRICT OF CHANGSHA 设计说明 DESIGN NOTES
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设计说明
（五）、交通组织 根据“人车完全分流、主次分明、动静分区”的设计原则，保证校园内以步行为主的安静环境，形成步行生态景观空间。 考虑到学生接送带来的大量车流，我们将小学的主入口布置捞刀河北路，学校主入口前设置临时停车场和家长等候区，减小对城市的交通压力。
确立“利用场地高差、塑造特色地形”的原则，以景观柔缓过渡的手法，化不利为特色： 1、高差利用一：利用原有场地4米左右的高差，形成运动区和教学及行政功能区的两级台地，既分隔了动静，减少干扰，同时能形成架空庭院，丰富空间，保障活动 安全。同时解决了停车问题及其采光问题，大大减少土方工程量。 2、高差利用二：利用架空风雨操场屋顶顶面比西侧活动球场高出3.6米的高差，形成看台及梯级座位。充分利用空间，节约用地。 教学区合理利用生态绿廊，以草坡、花坛等景观因素消化高差，使校园内不出现硬质挡墙，形成草坡与小尺度踏步过渡的柔美地形。