二、教学设计
突出“做中学，做中教”职教教学理念，结合高职学生认知特点（如高职生具备观察力、记忆力、动手能力强，思维的逻辑性、独立性、灵活性、创造性等品质已逐步完善，易于接受新知识，敢于提出自己的见解等特点）和工作任务进行实训教学三维目标设计（知识目标、能力目标、素质目标），以培养学生综合职业能力为核心，在传授新知识新技能的同时教会他们学会学习、交流、合作，提升综合素质。
1.加强运用新技术，新技能的学习运用能力。提高艺术设计专业人员表现能力和技术创新能力。
2.注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。
3.不断增强小组合作意识，培养创新、效率意识。
（三）技能目标
1．掌握多个形态的创新组合——换脸方法与步骤。具备一定的设计表现能力。
2.培养运用计算机软件在学习、生活、工作中的运用和创新设计能力。
视频
60秒（1分钟）
3、结尾
（20秒以内）
换脸技巧微课到此结束，请同学们分组训练。
视频
20秒以内
教学反思
（自我评价）
1.课程设计。结构化的教学设计强调学习过程中的互动性，包括明确的课程目标、主讲教师、技术支持、教辅人员、任务、上课时长、作业、测验、讨论等内容。
2.课程资源。根据知识点和技能点，将实教、学、做有机融合。
三、教学目标
（一）认知目标
1.掌握运用计算机软件photoshop进行图形创意多个形态的组合-换脸的方法、步骤。
2.运用ps软件中的色彩调整等相关ห้องสมุดไป่ตู้具、菜单、滤镜特效的使用，协调色调与整体基调。
3.理解多个形态的创新组合方法，表现和挖掘图片深层次意义，创作耳目一新的视觉形象，创新设计作品。
（二）情感态度观念目标
根据学生在学习基础和能力方面的差异性，将整个微课程教学目标分成三个水平：合格水平（符合课标的最低要求），中等以上水平（符合课标的基本要求），优秀水平（符合课标提出的要求）。具体如下表：
衡量标准
合格水平
中等以上水平
优秀水平
掌握运用计算机软件photoshop进行多个形态的创新组合-换脸的方法、步骤。并完成临摹训练任务。
拍摄与制作
1．拍摄场所条件。学校图文中心，装有创壹虚拟培训系统的电子信息类专业理实一体化教室。
2．拍摄对象及要求。主讲老师、学生实训和多媒体课件。拟安排12艺术（五）学生配合，提前演练，精心准备，要求学生回答问题时声音要响亮，保持良好的精神状态，积极与老师互动；多媒体课件文字大小最小为20号字，字体准备采用宋体和黑体，文字与背景颜色对比要突出。
教学过程
顺序
内容
画面
时间
1、片头
（10秒以内）
内容：同学们好！训练任务备忘。
1张PPT
10秒以内
2、教学实施
（13分钟左右）
任务导入：工作回顾、任务布置
8张PPT
60秒（1分钟）左右
第1节内容：教学演示
计算机屏幕实时演示
540秒（9分钟）左右
第2节内容：回顾总结
2张ppt
视频
120秒（2分钟）左右
第3节内容：训练要求
五、教学难点
通过调整图层、通道，图像亮度，对比度，饱和度，以及滤镜特效来实现的图片色调和质感的协调一致。
六、教学实施
在教学过程中，通过计算机教师机终端进行操作演示，结合ppt投影，从软件设计制作步骤演示、总结、实训目标等教学环节开展教学内容；根据“多个形态的组合-换脸”教学需要，自然融入提问法、演示法、任务驱动法等教学方法，把“教”与“学”有机地融合，生成趣味、真实、充满活力的生态课堂。
2.培养学生在学习、生活、工作中的设计和运用的能力。
3.注重学习的刻苦性和专注性精神的培养。增强创新、合作、效率等意识。
教学资源与环境
教学资源：《图形创意基础》教材及配套数字化教学资源。
教学环境：图形创意基础实训室。
教学类型
□讲授型问答型□启发型讨论型演示□联系□实验型□表演型□自主学习型合作学习型□探究学习型其他
微课教学设计
单位：江苏城市职业学院设计者：
录制时间：微课时间：
专业类别
艺术设计与传媒大类艺术设计类
课程名称
图形创意基础
本微课名称
多个形态的创新组合-换脸
知识点描述
本微课主要以计算机软件photoshop实例阐述逻辑上的多个形态的创新组合——换脸。运用ps软件中的色彩调整等工具、菜单及滤镜特效，协调色调与整体基调。应用多个形态的创新组合方法，创作耳目一新的视觉形象，进而促进创新设计。
在合格水平的基础上，可以灵活变通，熟练运用计算机软件进行设计和创新设计制作。
在中等水平基础上，可以运用计算机软件，结合图形创意相关知识，创新设计和制作高水平实践作品。
四、教学重点
1.ps软件中的色彩调整等相关工具、菜单、滤镜特效的使用，协调色调与整体基调。
2.理解多个形态的创新组合方法，表现和挖掘图片深层次意义，创作耳目一新的视觉形象，进行创新设计。
适用对象
学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？
□40分以下□40-60分60-80分
□80-100分□100-120分□120-150分
教师：□班主任□幼儿教师普通任课教师□其他
其他：软件技术□生活经验□家教□其他
设计思路
一、精选典型技能点
《图形创意基础》是高职艺术设计专业核心专业课，是专业必修课之一。第五章图形创意的核心——想象，第四节多个形态的创新组合，是其中重点章节之一，运用计算机设计制作多个形态的创新组合是该章节关键的实训项目，也是其重难点之一。通过本微课学习运用photoshop软件进行多个形态的创新组合——换脸，在教师的示范、辅导和小组互帮互助中完成工作任务。培养学生的设计表达能力和创新能力，即专业能力、方法能力和社会能力。充分体现具有高职高专教育特色的学做一体教学要求。
3.教学视频要求。图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示师生良好的教学风貌。主要教学环节有字幕提示。微课视频支持的格式有mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。
4．拍摄与制作。课堂教学录像。主要镜头是教师上课的镜头、投影屏幕上的内容、学生听课以及回答问题的镜头等。
知识点来源
中国美术院校新设计系列教材《图形创意基础》，第五章图形创意的核心——想象，第四节多个形态的创新组合。
基础知识
听本微课之前需了解的知识：
ps制作能力；设计原理；设计技能；形式美法则；构成形式；表现方法；设计理论基础和实践基础。
教学目标
1．掌握多个形态的创新组合——换脸实例的方法、步骤。具备一定的对客观物体的设计表现能力。