小学英语微课获奖教学设计小学英语四年级上册第13课教学微课教学设计方案文昌市华侨中学符云贞教学课题:therebe结构一、教学目标:1、掌握Therebe结构所表达的意义2.掌握Therebe结构的一般现在时和一般过去时基本句式3.掌握Therebe结构的回答方式二、重点难点therebe句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式Therebe句型和have\has的区别三、教学方法:讲授法、分组讨论法、任务型教学法、多媒体教学四、教学过程、therebe构成Therebe...句型，表示的是“某地或某时有某人或某物”，其结构为Therebe(is，are，was,were)+某物/某人+某地/某时二、Therebe结构的一般现在时和一般过去时各种句式(1)肯定式Thereisasupermarketonthatroad.在那条路上有一个超市Therewasasupermarketonthatroadlastyear.去年在那条路上有一个超市Therearemanypeoplehereonvacation.有很多人在这里度假Thereweremanypeoplehereonvacationlastsummer.去年夏季有很多人在这里度假否定式Therebe句型否定句式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上“not”例如：Thereisn`tasupermarketonthatroad.在那条路上没有超市Therewasn`tasupermarketonthatroadlastyear.去年在那条路上没有超市Therearen`tmanypeoplehereonvacation.
没有很多人在这里度假Thereweren`tmanypeoplehereonvacationlastsummer.去年夏季没有很多人在这里度假一般疑问句：Therebe结构的一般疑问句变化只需把be动词移到句首，再在句尾加上问号即可例如：Isthereasupermarketonthatroad?那条路上有超市吗？Aretheremanypeoplehereonvacation.?有很多人在这里度假吗？Wasthereasupermarketonthatroadlastyear?去年在那条路上有超市吗？Weretheremanypeoplehereonvacationlastsummer?有很多人去年夏天在这里度假吗？三、注意事项：1.Therebe句型中be动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”“was”例如：Thereisabasketballinthebox.箱子里面有一个篮球Thereisalittlemilkintheglass.瓶子里面有一点牛奶如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are”“were”例如：Therearemanybirdsinthetree.树上有很多小鸟Thereweremanypeopleinthestreetyesterday.昨天街道上有很多人如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，也就是我们常说的“就近原则”例如：Thereisanorangeandsomebananasinthebasket.篮子里面有一个桔子和一些香蕉
Therearesomebananasandanorangeinthebasket.篮子里面有一些香蕉和一个桔子2.There与be中间可插入一些表推测的情态动词、表时态的短语和一些动词短语(如和将来时begoingto\will、现在完成时have\has+pp.、usedto结构等连用，注意其构成形式,这一内容在我们日常练习中经常出现错误,是一难点,也是历年中考试题中的一个考点.)例如：Theremustbeapeninthebox.Therehappenedtobesomemoneyi nmypocket.Thereisgoingtobeameetingtonight.Therehasb eenabigtreeonthetopofthehill.Thereusedtobeachurchac rossfromthebank.3.Therebe句型和have\has的区别：Therebe句型表示“存在有”,have\has表示“拥有”“所有”,两者不能同时使用.例如：桌子上有三本书.Therearethreebooksonthedesk.我有三本书.Ihavethreebooks.四、练习：Choosethebestanswers.1.Thereisn’t_____waterintheglass.Let’sgoandgetsome.A.manyB.lotsC.anyD.some___alotofnewsa boutZhangZiyionTVlastnight.A.wasB.hadC.isD.were3.Th ere____manychangesinthevillagerecently.A.isB.areC.h avebeenD.tobe4.---There_______alotofmeatontheplate. Wouldyoulikesome?---Justalittle,please.A.isB.areC.a
mD.be5.There_______somebooks,aballpenandaruleronthe desk.A.isB.areC.haveD.has6.There_______aballpen,aru lerandsomebooksonthedesk.A.isB.areC.haveD.has7.Ther eisaboy_______atthedoor.A.standB.standingC.stoodD.i sstanding8.---_______isinthehouse?---Thereisanoldwo meninthehouse.小学英语微课设计一、歌曲导入T：Let’ssingachants．Thesong’snameis “Addsomesalt&pepper”二、师生问候T：Classbegins！Hello，everyone!Ss：Hello，MissLi！T：Howareyoutoday？Ss：We’refine，thankyou．T：What’stheweatherliketoday？Ss：It’sfine三、新授知识T：Alovelyday，isn’tit？Ihaveapieceofgoodnewsforyou．We’regoingtovisitthez oo．Areyouhappy？Ss：YesT：Todaywe’lllearnalessonaboutthezoo．Pleasetellme．W hichlessonshallwelearn？Ss：Lesson12．T：Well，whocantellmewhatyoucanfindinthezoo？Ss：sheep，fishs，birds．．．T：Oh，we’llseesomanyanimals．That’sgreat！Now，pleaselookhere．We’llmeetmanyanimalfriendstoday．W hat’sthis？S：It’sabird．T：Oh，yes．Thisbirdisforyou！T：Now，wehavethreeanimals，theyareourbestfriends！
Butlookthere，thereisanotherfriend．She’swaitingtomeetus．Who’s she？Ss：DaXiongmao．(panda)T：Yes，it’saDaXiongmao，butinEnglishit’sapanda．Now，pleasesayafterme，“panda”！T：Lookthere，Ihaveabeautifulpicture．What’sthis？Ss：PandaT：Yes，buthowtospellit？Ss：“P－A－N－D－A，panda！T：What’sthis？Ss：It’sapanda．T：Wemetsomanyanimalfriends．Andwouldyouliketogotothez oowithme？Areyouready？Let’sgo！OK？TandSs：One，two，three，go！T：Doyoulikeanimals？Ss：Yes！T：Theearthbelongstobothanimalsandhumanbeings．Weshoul dlivepeacefullytogether．Weshouldtrytogivethemabett erlivingenvironment，andprotectthemfrombeinghurt．Doyouthinkso？Ss：Yes！T：OK！Let’sbeginfromnowon！T：Thetimeisup．Good-bye，everyone！。