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文档之家› 群文阅读指导课 六年级《合适的环境描写》课件
群文阅读指导课 六年级《合适的环境描写》课件
(此句唱词可暗示当时的社会背景,又可提供当日天气情况,烘托一种热的令人鼓噪的气氛,推动情节继续 发展,口渴人要“喝酒”。于是买酒,便中计。)
3、峻青的《党员登记表》,有一段文字是写黄淑英走向刑场时黎明前山野的景色 和人物的感受的:“山野是一片雪白,真像个粉妆世界。大地是一片寂静。淑英深 深地吸了一口清晨的新鲜空气,抬起头仰望了一下天空,天空是乌蓝乌蓝的,寥寥 的几颗晨星在闪烁着将熄的光芒。啊!妈妈,天晴啦!”试想,黄淑英此刻是走向 刑场,而她为什么会感受到黎明前的雪野是一个粉妆的世界?
二、分析语句,领会“环境描写”的方法
在四篇文本中,作者重点描写了不同的环境,作者 运用了什么方法描写的呢?请同学们在小组内交流 讨论一下,共同完成表格。
篇名
山上的奋战 橘子
环境描写
写作方法
排比、拟人等 动静结合等 比喻、虚实结合等 比喻、夸张、拟人、 虚实结合等
魔盒
在烈日和暴雨下拉车
三、品读语句,体会“环境描写”的作用
提示: 小说中的环境描写是整篇小说不可分割 的构成部分。它和人物形象的塑造、故事情 节的发展、小说主旨的表现等有极其重要的 关系。因此,分析环境描写的作用可以从人 物、情节、主题以及环境本身等多个角度去 考虑。
思考:如果文中没有这些环 境描写,可以吗?表达效果 会怎样?运用情节格进行对 比。
• 就是故事情节生硬 不够引人入胜,为 后面的故事情节做 铺垫了
• 就不能揭示社会背 景、人物命运,深 化主题
四、拓展训练,感悟“环境描写”的精妙
1、天灰蒙蒙的,又阴又冷,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。” ——《十里长街送总理》
(渲染气氛,烘托人们沉重悲痛的心情。)
2王孙把扇摇”。
(因为她正是为这无限美好的江山而献身;她对革命胜利的信念无比坚定,所以她看到寥落的晨星,就惊喜地 呼告;“啊!妈妈,天晴啦!”这是她为革命献身的崇高精神境界的折射!)
谢谢!
合适的环境描写群文阅读
群文阅读指导课(六年级)
一、感知全文,寻找“环境描写”的句子 默读四篇文章,绘制思维导图 复述内容。
请同学们快速浏览(扫描式阅读)文本, 边读边找出环境描写的句子,用“ ” 画出来。
篇名
山上的奋战 橘子 魔盒 在烈日和暴雨下拉车
环境描写
在湖畔的时候,那些被染成红 色或黄色的美丽树木…… 昏暗的站台上,不见一个送行 的人只有关在笼子里的…… 在一抹缠绵而又朦胧的夕照的映 衬下,…… 看看路旁的柳枝,的确是微微地 动了两下,街上……
• 就不能表现人物心 情
推动故事情节发 展,为后面的战 斗做铺垫
环境 描写
营造忧伤、压抑 的氛围,渲染 “我”孤独、烦 闷的心情
• 就不能起到暗示的 作用,衬托人物心 情
渲染了沉闷、阴 郁、昏暗的气氛, 烘托了人物疲劳 倦怠、无聊的心 情、与后文形成 鲜明对比
营造忧伤、压抑 的氛围,渲染 “我”孤独、烦 闷的心情
联系全文,品读句子,小组内讨论一下,作者这样描 写环境的写作意图是什么呢?共同完成下面的表格。
篇名
山上的奋战 橘子 魔盒 在烈日和暴雨下拉 车
环境描写
写作方法
写作意图
推动故事情节发展, 为后面的战斗做铺垫
渲染了沉闷、阴郁、昏暗的 气氛,烘托了人物疲劳倦怠、 无聊的心情、与后文形成鲜 明对比
营造忧伤、压抑的氛 围,渲染“我”孤独、 烦闷的心情 暗示社会环境,揭示社 会本质特征、展示世态 风情。