《西双版纳》教学设计
导入：播放《月光下的凤尾竹》
师：“这些景观描述的是哪里？”
师：有人去过吗？今天，我们就一起走进云南，走进西双版纳。

一、地理位置
师：我们要学习一个区域，首先要了解什么？（生答：地理位置）
小组合作一、完成学案探究获知一，了解西双版纳的地理位置。

大屏幕展示答案
小组合作二：进一步分析西双版纳地理位置有什么优越性？
学生交流：一、上大屏幕来指着说
二、临近东南亚，可以吸引外国游客，大力发展旅游业，促进经济发展。

过渡：假如我们寒假到西双版纳旅游，需要准备什么衣服？羽绒服？由此你想到了西双版纳的什么？——气候
二、气候类型
师：我们来了解一下西双版纳地区的气候，小组合作完成学案探究获知2 大屏幕展示完成的同学阅读一下“友情链接”。

学生交流：主动交流！
三、地形概况
师：由于西双版纳地区热量充足、降水充沛，西双版纳地区形成了我国除海南省以外保存最完整的热带雨林，为动植物的生长提供了得天独厚的条件，因此形成了本区独具特色的自然风光。

师：让我们背起行囊直达景洪市，去欣赏一下西双版纳美丽诱人的自然风光吧。

第一站：西双版纳植物园一边播放一边板书
师：西双版纳的热带雨林有哪些代表植物？竹子、板状跟、望天树、绞杀植物、独木成林、。

让我们继续出发，进入第二站：西双版纳动物园一边播放一边板书
四、播放视频
师：西双版纳的热带雨林有哪些代表动物？绿孔雀、长尾猿、长嘴犀鸟、亚洲象。

师：在西双版纳这块宝地上，不仅有着丰富的自然景观，还有着丰富的人文旅游资源。

在这个美丽的地方，居住着大大小小13个民族，多姿多彩的民族风情，构成了一道靓丽的风景线，让我们继续出发进入第三站：西双版纳民族风情园
师：西双版纳人数最多的民族是什么？有哪些习俗？（刚才前面的画面中已经有所了解）傣族、哈尼族、白族？菠萝饭竹筒饭住竹楼跳象脚舞
总结：西双版纳地区各民族特有的生活习俗，而这些习俗的形成，与什么有关呢？——环境
小组合作完成学案的探究三
交流：……
过渡：假如你是西双版纳傣族自治州的州长，你会侧重发展哪种产业?为什么？
我们看看在这位英明的州长的带领下，当地经济、人民生活水平发生了那些变化？
展示：旅游业收入曲线图，
在旅游业蓬勃发展的同时，其他的行业也得到一定的发展。

小组合作完成学案探究四第一小题。

（蓬勃发展的旅游业还带动了其他哪些行业？）可惜近几年西双版纳旅游业发展呈下滑趋势，我们的州长有点困惑，我们一起来帮助他分析一下原因吧。

继续合作完成学案第（2）小题，交流：1、2、3、4、5、
课件展示
为了西双版纳旅游业的再次崛起，我们一起来出谋划策吧，学生说。

我们来看看社会各界人士的建议吧！读课本，学生分角色扮演。

大家认为这些建议可行吗？
师：希望州长大人能够听取大家的建议，为西双版纳旅游业的再次崛起加油！
课堂总结：对照学案网络内容，把我们这节课的主要内容回顾一下。

本节课你有哪些收获？学生畅所欲言。

除了知识上的收获，有没有其他的收获？
教师：比方说一个地区如何实现可持续发展？我们乳山如何借鉴西双版纳的成功与失败？
小组讨论一下。