《认识钟表》教学设计
教学目标
1.认识钟表上的时针和分针，能结合生活经验学会看整时，掌握两种表示时间的方法。

2.初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3.培养学生的观察能力、比较能力、动手能力和有序的思维能力。

教学重、难点
重点：能正确地说出并会表示整时
难点：会表示整时
教学过程
一、直接引题
播放动画短片《老狼老狼几点了》：兔妈妈要去上班了，她请老狼照看小宝宝，小宝宝想妈妈，他问：“老狼老狼几点了，“一点了”老狼回答。

……天黑了，妈妈为什么还不回来，小宝宝又问：“老狼几点了，”老狼生气了，“我不知道。

”(结束动画播放，师接着说)小宝宝伤心地哭了起来，只听从墙上传来一个声音：“小宝宝不要哭让我告诉你。

”)
咦，会是谁呢？小朋友们，仔细听(播放课件：钟表滴答滴答的声音)
钟有什么作用呢？(学生自由回答)今天这节课咱们就一起走进钟表乐园去认识钟表(板书：认识钟表)
二、学习新知
1.初步认识钟面
师：这些钟表虽然大小不一，形态各异，不过他们都拥有一个钟面，(出示空白钟面)钟面上都有些什么呢，善于观察的同学一定已经发现了。

学生可能会说：有1、2……12这些数(课件随机逐个出现数，学生边指边说)
学生可能还会说：有两根针。

(提到秒针引导：秒针咱们将在以后的数学课上再研究)引导说出时针和分针及它们的不同。

板书：分针长、时针短。

(课件播放分针、时针的自我介绍) 学生还有可能说：有大小格子。

(课件出示)
过渡：时针和分针每天都像这样在钟面上不停地跑着，你可以用手比划一下
2.认识整时
（1）学看整时刻
师：这是几时？此时分针指着几？时针指着几？(指名回答)
师：表现真不错，我就带你们一起去钟表乐园的游乐场吧，(点击出示游乐场的场面)这里有好多好玩的活动，不过这些活动开始的时间都是不同的。

(出示3个画面)想先去看看哪个活动呢？
师：碰碰车几时可以玩？
师：你是怎么看出来的？
超级水战：（出示9时）
师：超级水战几时可以开始玩？你是怎么认出来的？
开心乐园：(出示7时)
师：开心乐园几时可以去参加游戏呢？你是怎么知道的呢？(个别说集体说相结合)
(同时出示三个钟面)请小朋友们仔细观察，比较一下，这几个钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？
师生共同小结：分针指向12，时针指向几，就是几时。

(一起来说一说)(板书)
师：这会是个认整时的小窍门吗？咱们一起来试验一下吧。

我拨一个时间，请你读出来好吗？
（2）整时的两种写法。

师：小朋友，想知道我最想玩的是哪一个活动吗？仔细看的小朋友一定能找到答案。

现在，我要把我最想玩的一个活动的开始时间写在卡上 (出示时间卡，看好了，我是怎么写的？)师示范：8时然后提问，小结，你可以伸出右手食指跟着我一起写。

我们可以先写8，再写“时”。

这是整时的一种表示方法。

我还要这么写，示范，再由学生说(这里要不要书空写)先写8再写两点，然后写两个0 师：你在哪里见过这种表示方法？(学生自由发言)
3.练习
师：玩是我们大家最喜欢的，不过除了玩，每天还应该有其他好多的事情要做，在钟表乐园里的小朋友都很会安排自己的一天，让我们一起走到宣传窗前看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。

)
师：请看第一幅，小明几时在做什么？(点第一幅)
师：剩下的五幅图片，请小朋友自已看清小明几时在做什么，时刻写在相应图片的横线上。

师：谁能完整地说一说，小明这一天，几时在做什么？
师：小朋友你可以写一个你喜欢的时刻，说一说此时你在干什么？
师：象这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实、学习更优秀。

让我们向小明学习，回到家后和爸爸妈妈一起合理安排好自己的双休日。

三、巩固练习
师：(课件出示：广场，黑板上贴出钟面)在钟表乐园里最热闹的地方就广场，瞧，他们正在做时间操呢？让我们也来做一做吧。

请一个小朋友上来找钟面，其余小朋友听好口令，动动你的手臂摆出时刻就可以。

师：哇，你们可真能干，这么快就学会了。

运动有益身心，希望你们天天都能坚持运动一小时。

周一到周五学校统一安排，双休日么就要你自己安排了。

你想在双休日几时去运动。

运动1小时后就是几时了。

(指名回答)
师：现在请拿出你为自己设计的钟表，看看钟面上还缺什么，就用水彩笔画上，并画上你准备几时参加活动。

同时请你选择一种自己喜欢的表示方法，把你钟面上的时刻写下来。

音乐响起你可以动手画，音乐停止，你也要放下笔坐端正。

四、小结
师：小朋友，时间过得真快，我们该说再见了，祝愿你们都能用好时间，做个爱惜时间的好孩子。

请小朋友在你的钟面背面写上名字，整理好你的学习用品，在你离开教室前，把你的时钟贴到时钟屋吧。

五、板书设计
分针 12 时针 几 就是几时。