认识钟表
教学目标
1.结合生活经验，使学生会认、会读、会写整时。

2.在经历制表、认表、记录时间的过程中，通过学生操作、讨论、交流等实践活动，进一步培养学生的观察能力、动手实践和语言表达能力。

3.初步建立时间观念，养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

学情分析
本节课是学生建立时间概念的初次尝试，对于一年级的学生来说，时间既熟悉又陌生。

有些学生已经具有一定的认识钟表的经验，但他们认时间、看钟表的方法是零碎的、不具体的；也有些学生在学习与生活中时间观念差，对钟表的知识感到陌生。

重点：知道整时的两种表示方法。

难点：使学生初步建立时间观念。

教学过程
【导入】声音导入，激发兴趣。

师：同学们，听听这是什么声音？
生：钟表的声音。

（板书：认识钟表）
师：真聪明，是钟表的声音，今天我们这节课就来学习有关钟表的知识。

通过这节课的学习我希望小朋友们可以掌握有关钟面上的知识，会看整时，并且知道整时的两种表示方法。

大家有信心吗？
生：有。

师：钟表的兄弟姐妹有很多，在我们的生活中，钟表随处可见。

请大家说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？
生1：我在家里见过小熊钟。

（生拿出手中的小熊钟）
生2：我在姥姥家见过正方形的钟。

生3：我在奶奶家里见过很高的钟。

……
师：桌面上就有我们带来的许多钟表，快举起来让大家看看。

(我们要养成善于观察周围事物的好习惯)
师：大家真是善于观察的好孩子，老师也搜集了一些钟和表，你们想一起去看看吗？
生：想。

师:那么我们就一起出发吧！（课件展示各式钟表。

）
师：这么多漂亮的钟表，大家喜欢吗？
生：喜欢。

师：那么这些钟表能帮我们做什么？它们有什么作用呢？
生1：它可以叫我起床，让我不迟到。

生2：它可以催我上床睡觉。

生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。

师：对，钟表不但可以告诉我们时间，还能提醒我们在什么时间该做什么事情。

钟表的作用可真大。

【讲授】自主探究，学习新知。

1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）
师：形状各异、色彩缤纷的钟表认起时刻来还真的不容易，但是不要害怕，请看他们脱掉华丽的外衣，有一些共同的地方来帮助我们认识时间，请看大屏幕。

（课件出示各种各样钟表，退掉外衣，抽象出表盘）-----最终合为一个表盘。

师：小组成员一起看看大屏幕上的钟面（媒体出示钟表模型），观察一下钟面上都有些什么？指着模型然后和你的小伙伴说一说。

（边说边板：看指
说）现在请小组长拿出你保管好的钟表模型（小组活动）
师：哪个小组上来说说你们有什么发现?
小组1：有1、2……12这些数,。