◆设计意图：读完诗歌后，通过讨论交流、回答问题来明确理想的含义，可以使同学们快速进入口语交际状态。因为是口语交际课，所以课堂上要把时间充分交给同学们，尽量通过交流讨论来解决问题。
２、谈谈名人的理想（5分钟）
师：同学们，回顾一下我们之前所学的课文，对于郝副营长的故事我们都很熟悉了。“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。那么同学们还知道哪些名人的理想事例呢？之前老师有叫你们回去收集整理，同学们都准备好了吧？现在就让我们来说一说。（学生点名起来说说他们收集到的名人理想事例，如周恩来总理小时候的理想是“为中华之崛起而读书”。教师对学生的谈论给出切当的讲解和评价，注意把握课堂时间。）
难点预测
使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感
课前准备
1．让学生收集关于理想的名言，收集名人从小就树立起崇高理想的事例，如国家总理周恩来、钢琴家朗朗、作家鲁迅、思想家马克思等，收集自己身边的一些人从小就树立起良好理想的事例，如爸爸、妈妈、阿姨、朋友等。
2．准备多媒体课件
四、当堂训练
1、展示交流
【学生可以展示自学、群学的内容教师都要提前做好规划】
2、检测情况
【教师出题时要有针对性强、突出重难点】
五、总结延伸
【主要延伸或者总结】
（一）巧妙自学（课前：学生根据教师的要求自学）
１、阅读课本63页“口语交际.写作三”第一段，读懂要求。
２、搜集名人从小就树立起崇高理想的事例，如学习过的人物周恩来、鲁迅、郝副营长、贝多芬等等。
◆设计意图：让同学们谈论身边的人的理想，这样更能拉近同学们与理想的距离，让他们感觉到理想离他们并不遥远，理想并不是虚无缥缈的东西。只要愿意为理想而努力奋斗，理想就会开花结果。
（三）点拨释疑（5分钟）
１、怎样来谈自己的理想：
师：刚才同学们谈的都是别人的理想，我也相信同学们都会有自己的理想，因为理想是人生导航的灯塔，没有理想的人是可悲的，请问同学们：你有理想吗？那么你的理想是什么？（说出来）（抽生过渡）你为什么会有这样的理想呢？【板书：是什么，为什么】但是，只有理想而没有行动的人却是可怜的。为了我们的理想早日实现，我们现在应该怎样做呢？【板书：怎么做】（同时幻灯片出示提示）
◆设计意图：教师引导学生这样来谈论自己的理想：你们的理想是什么、为什么会有这样的理想，为了理想怎么做。这个环节是很必要的，让学生学会谈的方法。
（四）当堂训练（16分钟）
１、谈自己的理想。
师：现在，同学们已经知道了怎样来谈谈自己的理想了，那么，现在想不想跟我们谈一谈自己的理想呢？（生答）现在，就请同学们先想一想，试着列一个简单的提纲，先以小组的形式讨论一下，待会儿再选派代表起来畅所欲言。（教师尽量使每个学生都有发言的机会，尤其是那些平时少发言的学生。在学生以小组的形式进行讨论的时候，教师走下讲台与学生一起讨论，进行师生互动。）
３、搜集自己身边的一些人从小就树立起良好理想的事例，如爸爸、妈妈、阿姨、朋友等。
４、搜集关于理想的名言。
◆设计意图：课前给学生布置的活动任务，培养学生自学能力和搜集处理信息的能力，提高上课听课质量。
（二）共学探究
（１）、诗歌导入新课：（3分钟）
师：同学们，有人说理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯……那么究竟什么是理想呢？理想又有什么样的魅力呢？现在就先让我们来读一首短诗。（教师播放幻灯片，显示《理想之歌》，要求全班同学一起读。）
学习环节
学习过程及内容
修改、备注
一、巧妙自学
【课前给学生布
置的活动任务，学生根据教师要求自学。】
二、共学探究、
1、知识链接
【温故而知新：
提问、总结、测
验】
2、新课引入
【情境形式、问题形式、故事形式等】
3、合作交流
【学生小组合作、分层合作、分工合作解决问题等】
三、点拨释疑
1、点拨释疑
【教师根据学生提出的疑问或者在讨论中出现的问题进行引导、主讲、总结】
◆设计意图：诗歌导入新课，可以引起同学们的兴趣，收到良好的导入效果。首先诗歌语言优美，修辞精辟，道理深刻，可以使同学们对理想产生一定的认识。
（２）、合作交流
１、理想是什么（3分钟）
师：那么究竟什么是理想呢？【板书：“理想”下打着重号】同学们先和同桌交流一下，或者查字典等工具书，待会儿再找同学来谈谈你的认识。（讨论完后叫几个同学上来说说他们对理想的认识，教师综合他们的说法，给出理想的含义，同时播放幻灯片，显示理想的含义：对未来事物的美好想像和希望）
课题
口语交际三：我的理想
主备人
课时
共１课时
有无课件
有
学习目标
1、在口语交际中提高学生的口语交际能力，培植学生口头表达的自信心。
2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。
3、使学生明确并树立崇高的理想。
4、激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。
重点预测
在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，同时培植学生口头表达的自信心，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。
理想之歌
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
平凡的人因为理想而伟大，
有理想就是一个不凡的人。
理想开花，桃李要结甜硕果；
理想抽芽，榆杨会有浓绿荫。
请乘理想之马，回鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。
师：同学们读得真好！读完了这首《理想之歌》，相信同学们一定对“理想”有了更深一层的认识，肯定会有很多同学想起来说说你们对理想的看法。现在就请同学们翻开课本第63页的口语交际三，这节课我们就来谈谈“我的理想”。【板书：我的理想】
◆设计意图：名人的理想一般都是崇高的，名人的事迹一般都能激人奋进，在课堂上用5分钟的时间让同学们来谈谈名人的理想，可以将同学们对理想的向往和追求推向高潮。
３、谈谈身边的人的理想：（3分钟）
师：名人的理想是那么的崇高，那种奋斗精神激励着我们。我们每一个人都有理想，但并不是只有轰轰烈烈的理想才是崇高的。正所谓“行行出状元”，在我们的身边，不管是什么理想，但只要是能够为人类社会服务的理想，对他人有益的理想，哪怕是清洁工的，我们都应该尊重它，为它而努力奋斗。相信同学们也收集到了自己身边的人的理想事例，现在就请同学们踊跃地来说一说吧。（学生点名起来说说身边的人的理想，教师对他们的谈话给予指导。）