口语交际：打电话
学习目标：
1.通过观察发现、实践演练等方法，做到给别人打电话时有礼貌，能先介绍自己，把话说清楚；接电话时认真倾听，听清楚。

2.创设生活情境，让学生灵活运用所学本领，学会打电话，培养良好的口语交际能力。

学习重难点：
借助情境创设，引导学生自主发现打电话的要领，习得打电话的方法，并在交际中灵活运用习得的方法。

板块一：创设童话情境，习得打电话的方法
1、今天，我给大家带来了一位朋友，它是谁？在干什么？谁来说说？
2、这真是一只勤劳的小白兔，不一会儿，它就采了一篮子又鲜又嫩的蘑菇。

它想邀请它的小伙伴一起分享。

小朋友们帮小白兔想一想，它有哪些方法可以联系上他的朋友呢？（微信、QQ、打电话、写信等）
3、在这些方法中哪一种最方便最快捷呢？
4、揭示课题打电话并齐读课题。

5、播放小白兔邀请小松鼠的录音
6、评价小白兔的电话打的怎样？
（根据学生评价相机出示板书说清楚有礼貌介绍自己）7、小结：看来打电话的讲究还真不少，电话接通时我们首先要介绍自己，告诉别人自己是谁，说事情的时候，要把时间、地点、什么事
情说清楚，说明白，还要有礼貌，使用礼貌用语。

8、同桌互相合作，给小白兔的另一位朋友小猪打电话。

9、学生表演并评价
板块二：创设生活情境，掌握接电话的要领
1、打电话邀请班上的同学到你家里去玩？
①同桌之间合作
②生表演
③学生评价
2、师生合作邀请其他班学生来家里玩。

①师生表演
②生评价
3、总结：同学们，通过刚才的练习，我们知道了打电话的时候
一定要先介绍自己，讲事情的时候，时间，地点一定要说明白，还要有礼貌，接电话的时候，一定要听清楚，如果没听清楚，可以请对方再重复一遍。

王老师把打电话的方法总结成了一首儿歌，我们一起来读读。

打电话，先拨号；
问声好，把名报；
说事情，要清楚；
说再见，有礼貌
板块三：创设互动情境，巩固接打电话的重点
1、根据情境模拟打电话
①打电话约同学踢球
②打电话向老师请假
③打电话问同学作业
④有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。

A.选一情境同桌互相练习打电话
B.分别请4组学生表演
C.生评价
2、总结：今天这节课，我们学习了怎样打电话，最后我们再来读
一读这首小儿歌。

打电话，先拨号；
问声好，把名报；
说事情，要清楚；
说再见，有礼貌。

今天这堂课，小朋友们的表现都很棒，回家后，请同学们根据今天学的打电话的方法，给在外的亲戚朋友打个电话，送去一份真挚的问候，好不好？那今天这节课就上到这里。

下课
板书：
打电话
自我介绍
说清楚
有礼貌
听清楚。