《统计与概率》教案
教学内容：《四年级秋季》
教学目标：制作条形统计图和折线统计图
教学重点：统计意识
教学难点：事件发生的等可能性
教学方法：自主探究、合作交流
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
师：让学生分成小组，我拿出事先准备的几个盒子｛盒子上设计了一个拳头大的口｝，每个盒子里装有两个球，有的盒子里放的两个全是白球或全是黄球，有的盒子里放的是一白一黄两个球。

每个同学一次只能摸一个球，看一看是什么颜色的球，摸好后继续把球放在盒子里，另一个同学继续摸，每组推选一人记录。

学生感到新奇，便产生了浓厚的兴趣，合作学习不知不觉地展开了。

活动结束后，每个小组汇报摸球结果，教师自然地引出“可能、不可能、一定”等概念。

师：这节课我们将前面所学过的统计与概率的知识做一个回顾和总结。

板书课题：统计与概率
二、自主探究，学习新知
1、讲解
2、出示例1
【例1】太平庄小学三(1)班学生喜欢水果统计表
请画出纵向条形统计图与横向条形统计图。

横向条形统计图与纵向条形统计图有何不同？
①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。

⑤教师总结，归纳方法。

2、巩固练习：
请画出纵向条形统计图。

①引导学生自己解决问题。

②交流答案，说想法。

教师总结，
3、出示例2
【例2】1984年起我国运动健将在奥运会得金牌数统计表：
你能用折线统计图表示吗？
①引导学生读题。

②引导学生分析条件，找到问题突破口。

③引导学生自己解决问题
④交流答案，说想法。

10 25
45
30
数量/箱
D C
B
A
品牌
2006年6月3~~9日矿泉水销售量统计表
⑤教师总结，归纳方法。

三、游戏练习
袋鼠跳、糖瓜粘
各队抽三名队员上场，双脚放入麻袋中，跳到折返点处，咬下从天花板上悬下糖瓜，最先回到起点的队为胜。

（9人）
四、课堂小结：
1. 用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照某种顺序排列起来，所成的图形叫做条形统计图。

特点：很容易看出各种数量的多少。

步骤：
1、画出横、纵轴。

2、画直条。

3、写名称、单位和日期。

2. 折线统计图的一般画法
1、横轴：等间隔地标上时刻，并在（）中标注单位。

2、纵轴：标注气温的刻度，使得最大刻度能表示这天的最高气温，并在（ )中标注单位。

3、画点：根据统计表，在统计图相应的位置点上点，并按顺序将点连接。

4中写出标题。

师：今天我们学习了什么？你有什么收获？
师：画折线统计图关键是横轴、纵轴上数据位置的确定，这样画出来的统
计图才是合理，美观的！
五、下课。