晋城市高级技工学校（晋城技师学院）一体化课程教学设计课程名称《新车检查》教师学习任务汽车外部灯光检查审批课时班级地点汽车实训学习任务描述顾客王先生选定丰田卡罗拉家庭版车型，预约明天来提车，丰田4S店为确保车辆符合交付要求，工作人员根据丰田汽车售前检查单对该款车进行车辆交付前的外观、性能等方面检查。

工作人员按照工作流程，首先进行汽车外部灯光检查，填写检查单并签字。

学习目标1.能在教师指导下，明确教师下达的任务要求。

2.能够识别汽车照明系统组成，并叙述其功用。

3.能够根据查阅资料获取的信息，在教师讲授和小组讨论的基础上，完成工作页内容。

4.能熟练做出汽车灯光检查手势。

5.能以小组写作方式，在教师指导下，按照规范要求进行车辆灯光外部检查。

6.能够锻炼自身的语言表达能力。

学情分析知识技能：13高汽一班学生是一年级新生，首次接触专业课前面刚认识了工作环境、汽车基本信息、发动机总体，对于汽车电器部分还未学习；学习能力：学生刚接触一体化教学，对于查阅资料还需在教师指导下进行；学习态度：车辆灯光检查需双人配合，检查过程较有趣，容易激发学生兴趣。

学材分析学生已认识了汽车维修的工作环境，对汽车整体构造有了大体的认识，学生有了一定的基础，本任务将学习车辆灯光检查。

重难点分析1.照明系统的认知分析：照明系统由很多灯光部分组成，要统一集中授课重点讲解，然后引导学生理解记忆。

2.灯光检查的手势分析：统一集中授课PPT讲解，教师示范学生跟从模仿练习并及时纠正直至达到预期效果。

3.灯光操作（组合开关使用）分析：教师组织学生利用手中的笔进行模拟练习。

教学资源1.互联网，灯光检查PPT2.学生工作页12份3.丰田车2辆4.展示板1块，笔、磁铁若干教学环境教学流程及策划安全教育情景导入教师集中讲解制定灯光检查流程分组实车检查成果展示评价反馈6S管理查勤 6S管理规范学生情景模拟导入明确工作任务PPT示范说明分组讨论制定流程小组展示教师指导学生操作规范并记录小组自评、互评教师综合评价现场清理规范教学环节及时间分配学习内容学生活动教师活动考评方法与考评材料教学活动1：安全教育一．安全教育1.学生集合，师生问好、整理着装，进行安全教育。

2.小组考勤，教师说明场地要求与工作要求，强调6S管理。

整理服装、仪容仪表查勤、安全教育学生是否认真倾听学生人数教学活动2：情景导入二.情景导入1.教师为学生描述工作情境后，邀请三位同学进行工作情境再现。

让同学们明确工作任务。

顾客王先生选定丰田卡罗拉家庭版车型，预约明天来提车，丰田4S店为确保车辆符合交付要求，工作人员根据丰田汽车售前检查单对该款车进行车辆交付前的外观、性能等方面检查。

工作人员按照工作流程，首先进行汽车外部灯光检查，填写检查单并签字。

学生倾听教师讲解学生对工作情境进行模拟再现为学生描述工作情境，组织学生模拟再现学生是否能够理解并进行生动形象的模拟情景教学活动3：教师讲解三．教师集中讲解相关知识1．汽车外部灯具认知汽车外部灯具可分为信号灯具和照明灯具。

信号灯具包括：转向灯、危险警告灯、示位灯和制动灯。

照明灯具包括：前照灯、雾灯、倒车灯和牌照灯。

1）前照灯前照灯包括近光灯、远光灯。

2）雾灯：车辆在较低的能见度比如雾天或者下雨天时行驶时，这些辅助指示灯被使用。

学生听讲做笔记，认识前照灯和雾灯的位置、灯光颜色以及灯光的作用教师PPT讲解汽车外部灯具分类及各灯光作用观察学生注意力是否集中，是否认真记录重点内容3）转向信号灯：包括左转向和右转向。

这些灯告知附近的其它车辆本车正准备右转或者左转弯或者准备改变行驶方向。

前部转向信号灯后部转向信号灯4）危险警告灯：这些灯告知附近的其它车辆本车已准备紧急停车或者已经停车。

学生听讲做笔记，认识转向信号灯和危险警告灯的位置和颜色以及灯光作用教师PPT讲解汽车外部灯具分类及各灯光作用观察学生注意力是否集中，是否认真记录重点内容5）示位灯：这些灯可告知附近的其它车辆本车的位置和宽度。

6）倒车灯：些灯在当车辆倒车时打开。

它们在晚上也打开。

7）制动灯：这些灯通知后面的车辆本车正在刹车。

通常情况下, 停车灯和尾灯同在一个灯箱内并且灯光较亮。

学生倾听教师讲解，认识示位灯、倒车灯和制动灯的位置及作用教师PPT讲解汽车外部灯具分类及各灯光作用观察学生注意力是否集中，是否认真记录重点内容8）牌照灯：这些灯使得车辆在夜间行驶时，其牌照清晰可见。

2.汽车灯光检查操作1）组合开关：控制前照灯、转向灯、雾灯、牌照灯学生听讲做笔记，认识牌照灯的位置及功用教师PPT讲解汽车外部灯具分类及各灯光作用观察学生注意力是否集中，是否认真记录重点内容2）制动开关（控制制动灯）通常安装在制动阀上。

当驾驶员踩下制动踏板，汽车进行制动或减速停车时，向车后发出强烈的红光，以警示尾随车辆，避免发生追尾事故。

3)倒车开关（控制倒车灯）由变速器上的倒档开关控制，当变速器挂在倒档时，接通倒车灯电路。

4）警示灯开关（控制危险警示灯）学生认真听讲学习汽车灯光组合开关的使用方法并利用手中的笔进行模拟练习学习制动灯、倒车灯和警示灯的控制方法教师PPT讲解组合开关的功能及使用方法教师示范组合开关使用方法并组织学生利用手中的笔进行模拟组合开关练习教师讲授其它灯光的控制方法观察学生注意力是否集中观察学生是否积极主动练习，操作是否规范观察学生是否领会3.汽车灯光检查手势识别近光灯远光灯左转向右转向学生参照PPT图片，在教师带领下练习近光灯、远光灯、左转向和右转向的检查手势PPT放映灯光检查手势图片，并示范学生，组织学生进行练习观察学生手势是否规范、标准危险警示灯雾灯示位灯、牌照灯制动灯学生参照PPT图片，在教师带领下练习警示灯、雾灯、示位灯、牌照灯和制动灯的检查手势PPT放映灯光检查手势图片，并示范学生，组织学生进行练习观察学生手势是否规范、标准教学活动4：制定灯光检查流程四.制定灯光检查流程单学生分组讨论，制定汽车外部灯光检查流程单。

教师抽取一组学生上台展示流程，点评其流程单内容是否有漏项，是否符合安全规范。

每组学生根据教师的点评完善自己的流程单。

学生分小组讨论、研究制定灯光检查流程单一组抽取代表上台PPT展示流程单完善流程单教师组织学生分组讨论并制定灯光检查流程单（包括展示流程单和实车操作流程单）抽取一组学生上台PPT展示其检查流程单，并综合进行点评（内容有无漏项，操作是否规范）组织学生优化实操方案通过分组讨论，组内分工查阅，评价学生的学习参与性和团队合作精神和协调能力评价组代表是否完整表述检查流程以及语言表达能力观察学生最终的方案完整性。

教学活动5：分组实车检查五.分组实车检查教师从每组抽取一人组成考评组，其职责是对每组学生在操作中的规范与否作出测评与记录。

学生以小组方式根据制定的方案就实车进行车辆外部灯光检查。

组内进行明确分工，一人操作、一人手势、一人记录、另外两人协同监督并完成相关工作页。

学生分组讨论完成展示流程单。

每组选一名同学进入考评组，考评组同学领取检测单，熟悉其职责。

分组进行实车检查。

完成最终展示流程单安排每组选出一名同学，组成考评小组，并告知其考评方法组织学生分组进行实车检查，在实操过程中就同学们遇到的问题及时纠正组织学生讨论完成流程单观察考评组学生能否讲述其职责评价其操作是否规范，是否按照流程单进行检查以及口语表达能力。

评价其小组合作能力和组内成员参与度教学活动6：成果展示，评价反馈六.成果展示，评价反馈每组选出一名代表上台进行成果展示，描述本组的展示板设计意图、实操方案及实操是否完成良好（过程中遇到什么困难，如何进行修正）小组自评、互评教师从专业能力以及关键能力综合评价各组学生。

学生分组展示交流小组总结自我。

点评其它组的优点，同时给出建设性意见学生听取并记录教师组织学生分组展示交流教师组织学生进行自评、互评教师1和教师2分别从专业方面和综合能力方面对每组学生进行赞扬式点评评价其对于知识掌握是否良好以及语言表达能力。

评价其是否正确自我总结和语言概括点评能力教学活动7：6S车间管理按照6S管理规范，清理场地、归属物品。

按照6S的标准规范进行场地管理指导学生进行6S车间管理评价其车间管理能力。