3.把下面的表格填写完整
单价（元）
数量（件）
总价（元）
7
420
25
750
60
30
订正时讨论：怎样求单价和数量。
单价＝总价÷数量
数量＝总价÷单价
4.全课小结：这节课学了什么？你会了什么？
5.作业：p54第3题
五
课后反思
b．数学书的信息
c.书包的信息
品名
每支（本、个…）价钱（元）
几支（本、个…）
总的价钱（元）
钢笔
4
1、2、5、10……
4、8、20、40……
数学书
7.5
10、100……
75、750……
书包
65
1、2……
65、130……
（3）讨论：为什么把4元、7.5元、65元放在一起？把1、2、5、10、100…放在一起？把4元、
达标检测
1、不解答，只说已知是什么，求什么。
（1）每套校服120元，买5套要多少钱？
（2）学校买3台复读机，花了420元，每台复读机多少元？
2.选择正确答案填在（）中：
A、单价B、总价C、数量
（1）知道每副跳棋的价钱和购买的数量，可以求（）
（2）拿10元钱可以买2千克鲜桃，平均每千克多少元？（）
（3）每个篮球65元，用1300元可以买多少个篮球？是求（）
常见数量关系教案
序号
年级：四
学科：数学
课题：四年级四单元p52§4
执笔人：万迎春
批注：
一
目标预设
1.初步认识单价、数量和总价的含义，理解并掌握三者之间的数量关系。
2.培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概况等思维能力，渗透事物之间相互联系的观点。
3.培养学生应用所学知识解决生活中实际问题的能力。
二
预习要求
及内容
1.读书
2.调查了解一些商品的价钱。
三
自主学习
合作探究
展示评价
1.听算
2.认识单价、数量和总价的含义
(1)同学汇报了解的商品的价格
（2）老师出示了解的商品信息。（出示实物投影。）
a.钢笔上标着零售价4元，表示什么意思？该填在表中什么地方?我买了1支、2支、10支……又该填在哪里？买1支、2支、10支……，结果要多少钱？怎样计算，结果填哪里？
（4）总结：含义（读书、勾画p52）
3.判断单价、Leabharlann 量和总价1）每条毛巾8元。
2）一共用去500元。
3）买了6台电视机
4.讨论：单价、数量和总价三者的关系
板书：单价×数量＝总价
5.教学p52§4
1)课件出示
2）学生尝试练习 步骤
A.读、勾信息、问题
B.找数量关系
C.列式计算
D．检查答语
3）集体订正
四