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音,音色由明亮迅速转暗，音高由低变高。如果张口发音。音色类似于 eng， 通过发音可以体会声门由闭到开的变化过程。
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2、声波畅通，音饱色纯 3、声射腭前，声音鲜明 2、动态控制：字头（吐字）、字腹（立字）、字尾（归音） 字头：咬住，弹出，部位准确，气息饱满，结实有力，停暂敏捷，干净利 落 字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵宽发，宽韵窄 发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆发 字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到家，干净利落， 趋向鲜明 第三节声美（共鸣控制）? 广电对播音的有声语言提出的特殊要求：音位准确、声音纯正、干净集中、 穿透力强。 播音共鸣的特点：以胸腔共鸣为基础，以口腔共鸣为主，以混合共鸣为后 备，口腔共鸣使声音明亮结实，掌握如吐字，真声共鸣。 音色练习 ??体会声带的活动状态。 1．气泡音。 声门闭合，气流从中均匀通过，发出一连串气泡似的声音。此时，两侧声 带相互靠拢，声音明亮。气泡音可用于发声前的准备活动和发声后的嗓音 恢复。 2．带疑问色彩的 音。 声门开始是闭合状态，然后迅速打开，闭口发音时是带有疑问色彩的
口部操
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1、唇的练习 （1）喷：也称作双唇打响，双唇紧闭，将唇的力量集中于唇中央三分之 一的部位，唇齿相依，不裹唇，阻住气流，然后突然连续喷气出声，发出 [P]、[P]、[P]的音。 （2）咧：将双唇闭紧尽力向前噘起，然后将嘴角用力向两边伸展。（咧 嘴），反复进行。 （3）撇：双唇后闭紧向前噘起，然后向左歪、向右歪、向上抬、向下压。 （4）绕：双唇闭紧向前噘听起，然后向左或向右作 360 度的转圈运动。 2．舌的练习 （l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿沿刮舌 叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上贴住硬腭前部， 感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这一练习对于打开后声腔 和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。口腔开度不好的人、舌 面音 J、?Q、X 发音有问题的人可以多练习。 （2）顶舌：闭唇．用舌尖顶住左内颊、用力顶，似逗小孩儿嘴里有糖状， 然后，用舌尖顶住右内颊,做同样练习。如上左右交替、反复练习。 （3）伸舌：将舌伸出唇外，舌体集中、舌尖向前、向左右、向上下尽力 伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。” （4）绕舌：闭唇，把舌尖伸到齿前唇后，向顺时针方向环绕 360 度，然 后向逆时针方向环绕 360 度，交替进行。
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（5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，然后将舌沿齿背推至门齿中 缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练习对于改进边音 L 的发音有益。 （6）舌打响 a)将舌尖顶住硬腭、用力持阻，然后突然弹开，发出类似“de”的响声。 b）舌尖顶住上齿龈，体会用力发“打”（da）音时舌尖与上齿龈成阻、 持阻、除阻时的动作。然后，用舌尖抵住上齿龈阻住气流，再突然放开， 爆发出[t`]、[t`]的声音。刚开始练习时，由于舌尖无力[t`]音的响声较小， 舌尖有力之后，响声才能明显些。做舌打响练习时，声带不颤动，不带音。 这一练习，对舌尖成阻无力的人改善舌尖成阻、持阻的力量有益。d?、t?、 n?、l?、发不好的人可以多练。 c?）舌根抬起至软硬腭交界处，体会用力发 ga（嘎）音时，舌根与软硬腭 交界处成阻、持阻、除阻时的动作。然后，像[k]音[k`]音时那样，舌根与 软硬腭交界处不断地连续做“阻气-突然打开-阻气-突然打开……”的打响 动作。这一练习可以改善舌根的力量及灵活性。g?、k?、h 发不好、韵母 u、 e、o 发不好的人可以多练。 （7）捣舌 将枣核样物体（枣核、橄榄核等）尖端对正口腔前后中纵线放在舌面上， 用舌面挺起的动作使它翻转，反复练习。 口腔的静、动态控制 1、静态控制：打开口腔、提颧肌、开牙关、挺软腭、松下巴 欲达声挂前腭： 1、调整呼吸，声波成束