·《倍数》教学设计
教学目标：
知识目标：
复习巩固自然数概念，发现两个数之间的倍数关系，认识倍数并探索倍数的有关特征.
能力目标：
掌握一个数的倍数的特点，探索找一个数的倍数的方法，能在1——100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数.
情感目标：
在教学活动中，积极参与探索活动，使学生在活动中体会学习的乐趣.
教学重难点：经历认识倍数的过程，能运用所学方法找一个数的倍数.
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、新课导入
师：老师这里有两组除法算式，看哪位同学算得又快又准.（出示课件，两组除法算式）第一组：40÷8 12÷4 100÷25 第二组：57÷8 122÷10 75÷7
师：做完的同学请举手.
师：从你们做的这两组除法算式中，你们发现了什么数学问题？
生1：第一组除法算式所得的商没有余数，第二组除法算式所得的商有余数.
生2：我发现第一组的数字都是自然数.
师：同学们观察的都非常好.
师：今天我们就来学习第一组算式中被除数与除数的关系——倍数（教师板书倍数）
二、探究倍数的特征
师：第一组中除号前面的叫被除数，除号后面是除数，等号后面是商.第一组中这样的，被除数除以除数所得商没有余数的，被除数和除数就是倍数关系
观察黑板上的式子，说一说具备什么条件的数才能说它们是倍数的关系.
生观察，引导总结：1、被除数和除数都是自然数.2、商是自然数.3、没有余数.
师总结并板书：两个自然数相除，当商是自然数而没有余数时，我们就说被除数是除数的倍数.
三、巩固练习
一、倍数的定义：两个自然数相除，当商是自然数而没有余数时，我们就说被除数是
除数的倍数.
二、找倍数的方法：
在有限的数字里找一个数的倍数，可以采用列除法算式找.看这些数分别除以这个数商
是整数而无余数，这些数就是这个数的倍数.
可以列乘法算式找.先写出这个自然数本身，然后用这个自然数分别乘2、3、4、……
直到所乘的积接近所规定的极限为止.
三、一个数的倍数的个数是无限的，一个数的最小的倍数是它本身，没有最大的倍数.
教学反思：
本课时内容很少，知识简单，没必要采用过多的教学形式.学生在老师的正确引导下掌
握了倍数的特征，书本中没有对教学知识进行过多的拓展，所以我在教学过程中设计了几
个练习，让学生在做题中学会观察，总结知识.
24 ÷ 6 18 ÷ 3 46 ÷ 6 25 ÷ 5
3 5 ÷ 7 46 ÷2。