合作探究
说明语言
2、“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、 苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”⑤
“左右”表示概数。体现了说明文语言的 准确性和周密性。
表达方式： 说明 说明方法： 举例子 作比较 列数字 表达效果： 平实 准确
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说明语言
经度对物候的影响
内陆
东
近海
西
的
差
异
四月的内蒙古草原
四月的大连
高下的差异对物候的影响
天 山 山 顶 和 山 腰 的 差 异
古今的差异对物候的影响
古代三月的长城
现代三月的长城
古今的差异
原因
人类燃烧煤、石油、天然气——排放CO2
导 致
全球变暖（温室效应）
造 成
物候现象差异
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说明顺序
现象 引出物候和物候学
整体感知
把文章划分四部分，并概括各部分大意。
第一部分( 1-3)： 第二部分( 4-5)： 第三部分( 6-1)：0 第四部分( 11-)1：2
引出什么叫物候和物候学。 说明物候观测对农业的重要性。 说明决定物候现象来临的因素。 说明研究物候学的意义。
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第一部分 ( 1-3 )
1、第一段采用的主要表达方式和说明 方法分别是什么？
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“孕育”，将植物写活了，形象的写出了夏季植物的茂盛、茁 壮之态。
“渐渐”，确切地表达了叶子枯黄的过程； “簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，写出秋天的肃杀气氛。 “销声匿迹”，用词典雅，描写昆虫为过冬作好了一切准备， 写得有情有感，十分形象。
“衰草连天”，用词典雅、形象，描写秋天萧条冷落的情景。 “迎接”，拟人修辞，将秋天写得很有情趣，好象是位知冷知 热、善解人意的天使。
销声匿迹：躲藏起来不露面。这里指消失了鸣叫声，
藏起了行迹。匿，隐藏。
风雪载途：风雪遍地。载，充满。
年年如是：每年都这样。是，这。
周而复始：形容循环往复，转了一周又一周。
翩 然： 动作轻快的样子。
农 谚：
有关农业生产的谚语，是农民再长 期生产实践中总结出来的经验。
整体感知 本文的说明对象是什么？
4、“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早 开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只 比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促 ，冬天结束，夏天就到了。” ⑦ （“只”“就”二字可删除吗？为什么？）
合作探究
5、重新拟一开头，与原文做比较，说说它 们不同的表达效果：
一年有四季，春夏秋冬，周而复始。每个季 节都有独特的自然景观。几千年来，劳动人民注 意了自然现象同气候的关系，据以安排农事。
原文使用了描写的表达方式，增强了文学性和可 读性，将大自然一年四季的物候景观写得生动形象， 寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既 引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣，又给 人以强烈的悬念，从而为下文说明大自然的语言做了 充分的渲染和有力的铺垫。
不能。因为杏花，桃花二者是植物，而布 谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合 在一个句子里说。再则，前一句说的是春季的 物候，后一句说的是夏季的物候。第三，前后 两句句型也不相同。
合作探究 大自然怎么会有语言呢？“大自然的 语言”指的是什么？标题有什么好处？
“大自然的语言” 指的是“物候现 象” 。
时间顺序。 杏花开了——桃花开了——布谷鸟开始唱歌。
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3、哪些词语体现出大自然以它独特的语言 在提醒我们要干什么事了?
“传语”“暗示”“唱歌”要我们“耕 地、种谷、插禾”，这就是大自然的语言。
4、本段用了什么修辞方法? 有什么作用？
拟人。“传语”“暗示”“唱歌”，好 像这几种动植物都有人的思想感情，在为农 民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了 文章的生动性和可读性，有情趣。
物候学。
整体感知 快速阅读课文，准确地筛选出下 列信息：
1.什么叫物候和物候学？ 2.物候观测对农业有什么重要意义？ 3.决定物候现象来临的因素有哪些？ 4.研究物候学有什么意义？
整体感知
1、什么叫物候和物候学？
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳 动人民称之为物候；
利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
2、物候观测对农业生产有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简 便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
整体感知
3、决定物候现象的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
4、研究物候学有什么意义？
1、预报农时，安排播种日期； 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期。 3、引种植物到气候条件相同的地区； 4、避免或减轻害虫的侵害； 5、便利山区的农业发展。
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5、“草木荣枯、候鸟去来”两个短语能否颠倒 顺序？为什么？
不能。“草木荣枯”照应下文杏花开、 桃花开，“候鸟去来”照应下文布谷鸟唱歌， 上下文语序一致。
6、第一、二段列举丰富的自然现象是为了引 出什么内容？
物候——大自然的语言 物候学——利用物候知识来研究农业生产的科学
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7、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地 ；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷 鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿 婆，割麦插禾。” 能将“赶快种谷子”后面的句 号改为分号吗？为什么？
；二是表模糊性的语言。
到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。 精确
沿海地区的春天来临比内陆要迟若干天。 模糊
你能在本文中再找出这样的句子吗？
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说明语言
1、“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富 的物候知识。”③
“许多”表示大多数，说明还有例外，并 不是所有的农谚都包含了丰富的物候知识。 体现了说明文语言的准确性和周密性。
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默读第二段
1、第二段使用了什么说明方法？有什么作用？
杏花开了——传语——赶快耕地 桃花开了——暗示——快种谷子 布谷叫了——唱歌——割麦插禾
举例子，举了三个例子。具体、有力地说
明“劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来等自 然现象同气候的关系，据以安排农事”的道理。
2、本段是按什么顺序来说明的？标出有关词句。
• 衰草连天
• 植物孕育果实 • 风雪载途
• 果实成熟
• ……
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
冰雪融化
次第开放
于是转入炎热的夏季，这 是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟， 植物的叶子渐渐变黄，在 秋风中簌簌的落下来。
秋叶簌簌
北
雁
南
北雁南飞，活跃在田间草际的
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说明方法
判断说明方法，并体会其作用。
1、到了关近于代说，明利方用法答物题候技知巧识：来研究农业生产， 已经发展为一门科学，就是物候学。③
下①定义确。定科说学明准方确法地说明什么是物候学。
2、北②京（的简物要候概记述录），1962年的山桃、杏花、苹 果19、6③1榆年叶迟一梅十般、作天西用左府右海，棠比、19丁60香年、迟刺五槐六的天花。期⑤比
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说明方法
第一段使用了摹状貌的说明方法， 具体形象地介绍了物候现象。
第二段举了3个例子，具体有力地说 明“劳动人民注意了草木荣枯，候鸟去来 等自然现象同气候的关系，据以安排农 事”的道理。
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说明语言
本文的语言除了简洁、生动、典雅之外，还有准确和 周密的特点。 说明文语言准确的两种表现：一是表精确性的语言
竺可桢，气象学、地理学家。中国 近代地理学的奠基者。领导创建了我国 第一个气象研究所和首批气象台站，并 在台风、季风、气候变迁、农业气候、 物候、自然区划等方面有开拓性的研究。 “物候学是他作出重要贡献的领域之一。 他的《物候学》、《中国五千年来气候 变迁的初步研究》等论文经过半个世纪 到今天，仍然走在学术界的前面。竺可 桢在一生中，勇攀高峰，不仅为祖国争 得了荣誉，也为我国物候学增添了光彩。 他的功绩和孜孜不倦的精神是永远值得 我们怀念和学习的。
④举例具子体、作列用数（字结、合作上比下较文。、具注体意有段力首地句说）
明了物候观测对农业的重要影响。
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说明方法
3、如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开 20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北 京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天 结束，夏天就到了。⑦
举例子、列数字、作比较。具体有力地说明
逻辑顺序： 由现象到本质 由主要到次要
综观 全文
物候观测对农业生产的重要性。
纬度差异（首先）主要
决定物候现象来临的因素
经度差异（第二） 高下差异（第三）
局部
古今差异（此外）次要
本质 研究物候学的意义。主要
次要 局部
启示：写说明文要有条理，做到思路清晰，层次分明。
合作探究 第8段采用了什么说明顺序？ 由概括到具体的逻辑顺序。
“4、物候第现6－象9南段北总差体异上的来日数看因，季运节用的了差什别么而说不明同”方。法 ？
分类别。条理清楚地说明了决定物候现象来 临的四个因素。
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说明方法
选文在多数情况下只举一个例子，但在说 明经度差异对物候的影响时却举了两个例 子，这是为什么？
举例多少应按照需求而定。近海地区的气温 ，一般人笼统地认为比内地暖和，事实上近海地 区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的现 象，如果只举一个例子，读者会以为是偶然性， 举两个例子，更具有说服力，读者就确信无疑了 。
这是比喻的说法，也把大自然拟人
化了，显得新颖生动而有情趣，引起读
者的好奇心和阅读兴趣。
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第三部分 ( 6-10 )
用地理课所学知识ห้องสมุดไป่ตู้明：什么叫纬度？什么