新课讲授
说教材 说教法 说学法 说教学过 程
河流地貌的类型
河流侵蚀地貌
弯道环流原因
河流堆积地貌
在河流的中下游 地区，河流受惯 性和地转偏向力 的影响，河流在 凹岸侵蚀，凸岸 堆积。这是个教 学难点，南北半 球分别进行举例 讲解。
凸岸 -堆积
凹岸 -侵蚀
凸岸
凹岸
新课讲授
说教材 说教法 说学法 说教学过 程
说学法
探究式学习法
说教材 说教法 说学法 说教学 过程
读图分析法
感知学习法
导入 （3min)
新课讲授 (30min)
课堂小结 (7min)
第四部分
作业布置 (5min)
说教学过程
导入
说教材 说教法 说学法 说教学过 程
风水 学 河流 地貌
民间的风水学是在山河大地 。 之间，挑选一处适合人类生 存的环境，并利用此环境， 积极奋斗，努力不懈，进而 使长居此地的人们健康、平 安又兴旺成功。
说学法
学情分析
学情
说教法 说学法
A
说教学 过程
B C
学生经过对本章第一节的学习了解了流水 的外力作用对地表的影响，第二节的学习 已经初步具备了初步的分析内力外力作用 对地表形态的影响。 生活中学生对河流具有一些直观感受。 本节专业性较强，有一些如溯源侵蚀， 河漫滩等新概念，对学生认知要求较 高。体现的地理过程，学生的分析能 力和想象能力还有待加强。
教学目标
知识与技能
说教材 说教法 说学法
课程标准 三维目标
1.
2.
能够判断河流在各种外力作用
下形成的地貌类型。
能够归纳出河流侵蚀地貌的三个阶 段特征及其成因，河流堆积地貌的 形成过程。
过程与方法
1. 2.
阅读河谷演变示意图，分析不同
说教学 过程
阶段河流侵蚀地貌的差异。
通过教具演示的方法让学生直观的 了解河流堆积地貌的形成过程。
情感态度与价值观
通过对河流地貌的学习使学生养成对 生活中的现象进行探究的习惯，使学 生更加热爱生活。
重难点分析
说教材 说教法 说学法
1. 2. 河流侵蚀地貌的三种形式及其影响。 河流堆积地貌的形成过程。
重点
说教学 过程
1. 2.
河流侵蚀地貌、堆积地貌的形成过程。 河流凹岸侵蚀，凸岸堆积。
难点
第二部分
【核心素养】
河流地貌的发育
1
2
3
4
说教材
说教法
说学法
说教学过程
目录 /
CONTENTS
教材内容
教学目标
第一部分
教学重难 点
说教材
教材内容
说教材 说教法 说学法 说教学 过程
本节选自人教版高中必修一第四章第三节，可分为两个课时，这 里进行的是第一课时，河流侵蚀地貌与堆积地貌。 地位和作用 本章重点强调了地表形态的变 化对人类产生的影响，而本节 是这一章的最后一节，有了前 两节的铺垫，本节知识可以将 前面两节知识加以应用，引导 学生进行自主学习，分析河流 侵蚀地貌对人类的影响，拓展 学生思维。
当河流入海或入湖时，若入海处或入 三角洲 湖处水下坡度平缓，加上海水或湖水 平原 顶托作用，泥沙就会堆积在河口前方
案
黄河三角洲的发育
1
例
黄河是一条多沙的河流，中 上游每年输出泥沙16亿吨，经河 口入海的约有12亿吨。而黄河在 利津入海口的潮流作用很弱，河 口潮流的落差通常只有0.8~1.0 米。由于潮流弱、搬运能力差， 黄河入海的泥沙约有40%在河口 附近淤积，河口两侧的堆积体以 每年2~3千米的速度向海洋延伸， 黄河三角洲也以很快的速度向海 洋扩展。
图 黄河三角洲卫星影像
课堂小结
课堂总结
说教材 说教法 说学法 说教学过 程
结语
将人生比作河流， 学生现在正处于河流 的上游，充满了激情 和力量、浪漫与幻想， 不管前途有多少坎坷 都应奋勇向前。
在教学的主题内容完成 以后，以提纲的形式对本 节课做一个总结，既帮助 学生巩固本节课的知识内 容，又能帮助学生理清思 路、加深理解。
作业布置
预习本节余下内容，并 思考河流地貌对人类生 活的有利和不利影响。
殷商时期的居住风水是： 攻位于汭（汭：河水内湾 环抱处，为凸岸）
新课讲授
说教材 说教法 说学法 说教学过 程
河流地貌的类型
河流侵蚀地貌
弯道环流原因
河流堆积地貌
播放山间河谷和河 口三角洲的图片， 让学生基于前面两 节的知识回答其形 成原因，引出河流 的两种地貌类型。
溯源侵蚀
使河向源头方向变长
新课讲授
U形
知识巩固
河谷发育阶段 侵蚀类型 初期
地貌
中期
成熟期
河流侵蚀作用以______ 河谷深而窄，谷 为主 壁陡峭，横剖面 _______ ______侵蚀作用___， 河流____侵蚀、 向______的侵蚀作用 ____堆积，河流更 _____ 为弯曲，河谷拓 宽 以向河谷两岸的侵蚀 河谷展宽，横剖 作用为主 面呈宽而浅的槽 型
说教法
教学方法
多媒体辅助教学
（教师课前结合学生实 际准备课件）
说教材 说教法 说学法 说教学 过程
启发式教学
（以学生为主导通过提 问引导的方法进行教学）
案例教学法
(以黄河三角洲为例讲 解河流堆积地貌的发 展过程）
教具演示法
（对河流堆积地 貌过程进行教具 演示）
讲授法
（对相关概 念进行解释）
第三部分
说教材 说教法 说学法 说教学过 程
河流地貌的类型
河流侵蚀地貌
弯道环流原因
河流堆积地貌
播放河流的侵蚀作用 示意图，了解河流主 要的侵蚀作用有哪些。 然后播放同一河流的 上中下游全景图，让 学生观察讨论其区别 并回答。我对回答进 行评价，最后总结河 流侵蚀地貌的三阶段 河谷特征。
溯源侵蚀 侧蚀
使河向源头方向变长 使河变宽
河流地貌的类型
河流侵蚀地貌
弯道环流原因
河流堆积地貌
以上游携带的物质到 了哪里来提问过渡到 河流堆积地貌，用书、 沙子等教具演示河流 堆积地貌的形成过程。 再讲解河流搬运、堆 积所形成的地貌类型。 再举生活中的例子让 学生能够更形象的了 解到河流堆积地貌。
ห้องสมุดไป่ตู้
洪积-冲 位于山前空地 积平原
中下游地区，河流凸岸 堆积，堆积不断扩大并 河漫滩 在枯水季节露出水面 平原
下蚀
使河变深 河流的侵蚀作用示意图
初期 河谷
中期 河谷
成熟 河谷
“V”形河谷 初期 落差大，下蚀、溯源侵 河谷 蚀强烈；一般位于上游
中期 河弯 下蚀减弱，侧蚀增强，河谷拓 河谷 宽并出现弯曲。一般位于中游
成熟 成熟 落差很小，侧蚀为主 , 河谷拓宽呈宽浅的 河谷 河谷 U形。下蚀停止，转为沉积，一般位于下游