高山流水
教材分析：
这是一篇文言文，选自《列子•汤问》。

文章说钟子期是伯牙的知音。

伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。

伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。

而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。

不管伯牙如何弹琴，子期都能准确地道出伯牙的心意。

子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世界上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓”。

故事荡气回肠，耐人回味。

由于古今中外词义和句式的差异，课文通过注释和译文降低了学生学习的难度。

教学目标：
1.用自己喜欢的方式自主学习10个生字，并能正确书写。

2.能联系上下文，借助注释、对照译文，读懂课文的主要内容。

理解重点词句，了解课文内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

在熟读的基础上背诵课文。

4.明白“高山流水”的含义，感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情，体会知音是很难得到的，有了知音，要懂得珍惜。

教学准备：
《高山流水》乐曲。

教学过程：
一、音乐导入，揭示课题
1.同学们，你们知道吗？在1977年，美国发射了一艘“旅行者号”无人宇宙飞船，它的任务就是去茫茫宇宙寻找外星人。

飞船上有一张金唱片，一直在太空中循环播放，它记录了地球上的各种信息，为的就是吸引外星友人，其中就有一首中国古典名曲《高山流水》。

那么“高山流水”究竟是一首怎样的曲子呢？我们一起来听一听（播放“高山流水”。

）“高山流水”为什么能名扬海外，流芳百世呢？今天我们就来学习课文《高山流水》。

（揭示课题）
2.课前大家预习了《高山流水》这一课，会读吗？再次放声自由读古文。

二、反复朗读、读通课文
1.师：高山流水不仅是一个成语，也是一曲古筝曲曲名，这段音乐中还隐藏着一段感人至深的故事，想一想课文讲了谁和谁的什么故事？（俞伯牙、钟子期）
2.古文讲究节奏美。

请你再读一读，试着读出节奏来。

3.教师指导朗读：难句指导：钟子期/死，伯牙/破琴/绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为鼓琴者。

三、学习古文
1.回顾学习古文的方法：借助注释，读懂每一句；联系译文矫正自己对古文的理解；同学交流讨论。

2.用上述方法学生个体自学古文。

3.小组合作学习。

4.大组交流。

想想课文讲了一件什么事？用上《高山流水》把主要内容说一说。

（俞伯牙通过一曲高山流水遇到了知音钟子期。

子期就是伯牙的知音。

）
四、研读课文，批文入情
1.为什么人们把钟子期称为俞伯牙的知音？从文中找一找有关语句说一说。

俞伯牙钟子期
志在高山若泰山
志在江河若江河
2.琴声变幻无穷，钟子期竟能感应得丝毫不差，俞伯牙听了钟子期的话后怎么感叹？这里有三个句式，能选择一个说一说吗？
说话：①俞伯牙叹道：“。

”
②“。

”俞伯牙叹道，“。

”
③“。

”俞伯牙叹道。

3.拓展想象：师：如此看来，音乐不只是一种音符，而且还是解读心灵的语言，伯牙的音乐多么美妙，多么让人陶醉。

孩子们，闭上眼睛，走近伯牙，咱们再来静静聍听他的高山流水。

你仿佛听到了什么？
可选择其中的词语说一说。

（风平浪静气势磅礴烟波浩渺琴声呜咽如泣如诉催人泪下）
（1）当伯牙弹到“志在高山”时，你仿佛看到什么？当伯牙弹到“志在流水”时，你又仿佛看到什么？
（2）仿着句子把它写下来。

（学生边听边写）
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在时，子期地说：“。

”
（你的体会太真切了，你也是伯牙的知音。

你懂我。

）
当伯牙再一次抚琴而奏，弹到志在时，子期地说：“。

”（你懂我心声，我要永远向你倾诉。

）
4.小结：
一次巧遇，却一见如故，他们两人成了好朋友，并约定来年在此相会。

第二年，当伯牙如期来到汉阳江口，左等右等，始终不见子期的身影，他心急如焚，等来的却是他的父亲，他失约了吗？（没有）（是因病去世了）他留下了这样的遗言：把坟墓修在江边，好好地听先生的琴声。

他真的失约了吗？
总结：活着信守诺言，而去世了也用这种独特的方式还要来相会，这是一种何等凄美的相会。

这是一种何等深厚的友谊！琴虽无言，而心却相通。

一个善弹琴，一个则善听琴，两颗心能够这样地沟通，的确是一种难得的友谊，这真是难得的“知音”啊！所以当他在江边等来的是他父亲，获悉他因病而去世时就觉得世上再没有知音，再弹琴也没有意思了。

文中哪句话说的这样的意思。

引读：伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

这瑶琴曾弹出多少让人沉醉的音乐，这瑶琴曾一直陪伴在伯牙左右；这瑶琴曾是他的最爱，可是如今知音已去，留琴何用！
5.请你通过想象，用自己的话把这个故事在小组里说一说，再推选一位同学代表小组说一说。

6.体会题目内涵。

（1）高山流水，非知音不能听。

钟子期死，伯牙终身不复鼓琴。

好一曲感人至深的（高山流水）；好一曲荡气回肠的（高山流水）；好一曲刻骨铭心的（高山流水），这就是友谊，这就是知己，这就是知音。

（2）再次让我们在高山流水的音乐声中品味这份传承千年的友情吧！（有感情地朗读全文）
五、总结延伸，联系生活
总结：相识满天下，知心能几人。

一段段珍贵的友谊就在你我左右，在这里老师把几句名言送给大家，希望大家珍惜身边的友谊。

平生知心者，屈指能几人？（唐白居易）
海内存知已,天涯若比邻。

(唐王勃)
人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。

（春秋孟子）
孩子们，让高山流水般的情意永远珍藏在他们心间，也永远珍藏在我们心间。