《有效教学的理念与实践》复习题
一、填空题。

1、有效教学需要以学生付出努力愿意跟随和效法教师为前提。

2、教学能否找到原有经验的起点，实际上是教学能否成功的关键。

3、时间应该是衡量教学效率的主要指标。

4、严格要求是教师对教学、对学生负责任的基本表现。

5、建设进取、合作、民主、创新的教师文化既是观课议课的目标，又是有效观课议课的基础。

二、单项选择题。

6、“教育本身不是目的，学习本身也不是目的，升学当然更不能成为目的。

”这句话说明的观点是（A）
A、用生活来教育
B、为生活而教育
C、生活等于教育
D、教育即生活
7、读懂教材的目的是（C）
A、照搬教材
B、避免给学生讲错误知识
C、在理解教材以后更合理地处理教材，给学生呈现更合适的教学内容
D、把作者的观点无批判地呈现给学生
8、我县正在实施高效课堂教学改革，部分学校根据自身特点，打造了不同特点的课堂教学模式，无论哪种模式，都要（ A ）
A、围绕学生学会、会学、越学越聪明来设计
B、以提高学生成绩来设计
C、找出包医百病，应对所有教育情境的方法。

D、切实减轻学生学业负担，不刻意追求教学成绩
9、教学空间是师生共同开展教学活动的基本场所，对师生健康和安全的保障是教学空间管理的（D）
A、民主性要求
B、教育性要求
C、科学要求
D、第一要求
10、“张俊同学认真听同学回答问题，表现很好！”这是（ A ）
A、评价行为和过程
B、评价纪律
C、评价结果
D、评价人格
三、判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。

11、写反思日记必须具备“挑剔问题”的意识，有针对性地制订改进的计划。

（√）
12、观课说明等同于说课，都要对课堂教学的各个方面进行说明。

（×）
13、“授之以鱼不如授之以渔”正是体现了有效教学的理念。

（√）
14、“亲其师，信其道”说明了学生对教师的信任首先基于对师爱的信任。

（√）
15、关注教学效益就要专于学科本位，画地为牢。

（×）
四、简答题。

16、先学和自学有什么追求和价值呢？
首先，先学和自学立足于培养学习者的学习责任，通过先学和自学让学生意识到，学习是学习者自己的事，对于自己的学习任务和遇到的问题，学习者必须承担自己的学习责任。

其次，先学和自学可以让学习变得有准备。

再次，先学和自学可以满足学生自我发现的需要。

17、多媒体和信息技术为课堂教学的改革和发展提供的便利有哪些？
1、多媒体和信息技术打破了时空界限，拓展了人的视野。

2、多媒体提供了多样的信息表达方式。

3、多媒体提供了互动平台，互动的适时性、虚拟情景中的平等性。

4、互联网上的海量信息极大地丰富了信息来源。

18、怎样才能让有效议课致力理解教学？
1、有效议课以平等对话为基础。

2、有效议课是基于教学案例的讨论。

3、有效议课需要“同在共行”的立场和方式。

4、有效议课要致力于推进有效教学。

①在思想上坚持以学论教。

②在路线上从学习效果入手。

③在方式上要求到学生身边去。

5、有效议课要致力于发线教学中的关系和可能。

①议课要认识已经发生的教学活动各个环节和要素之间的可能关系。

②是通过议课发线心得肯呢过，探讨教学创新。

19、在日常的教学活动中，怎样划分评价的类型？
1、关注过程行为的评价和关注结果人格的评价。

2、内部评价和外部评价。

3、高厉害评价和低厉害评价。

4、横向评比和纵向评价。

5、即时评价和延时评价
20、考察教学效率要关注学生学得如何，从哪些方面来评判学生学得如何呢？
1、从学生的学习状态看,
关注度学生的目光是否跟随教师的一举一动，倾听是否全神贯注。

学生参与活动
的态度，是否很投入，很积极的
参入教学的全过程，是否对问题
情境关注，表现出浓厚兴趣。

2从学生的交流答问看参与度
一是看学生是否具有适度的紧张感和愉悦感，二是看学生能否自我控制调节学习
情绪，三看回答问题是否自信确
切。

3、从学生的动手操作看实践度
一是实验操作前的准备交流是否迅速，二是实验中的分工合作是否到位，三是实
验后的总结与反馈是否有效。

4、从学生的提问质疑看思维度学生是否能大胆提问，能发表创造性的意见或
见解，能做到乐问，善问。