2.近两学年专任教师任课情况表、总课表。
3.外聘专职教师合同书和聘书。
指标条目编号及名称
M 3－3学历结构
分值
3.0
指标
内涵
有本科学历的专任教师（不含实习指导教师）达90％以上。
评等
标准
A．有本科以上学历的专任教师比例达100％（艺、体80％）。
B．有本科以上学历的专任教师比例达95％（艺、体75％）以上。
B．办学指导思想端正，办学思路比较清晰，有近期、远期发展规划，措施比较得力，效果好。
C．办学指导思想较端正，办学思路比较清晰，有近期发展规划，有措施，有效果。
评分
标准
A：1.0 B：0.85 C：0.7
说明
办学思想端正：全面贯彻落实科学发展观，认真贯彻执行党和国家的教育方针，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以素质教育为根本的职业教育办学思想，强化以诚信、敬业、协作为核心内容的职业道德教育，加强职业技能培训、文化素质教育和身心健康教育，注重培养受教育者的敬业精神、创新精神和创业能力。
B．学校领导班子有较高的思想政治素质和较强的管理能力，团结协作，开拓创新，成绩较好，曾获地市级以上荣誉称号或奖励，领导班子群众威信高；校长、教学副校长具有本科以上学历，教学副校长有高级职称。
C．学校领导班子有较高的思想政治素质和较强的管理能力，团结协作，开拓创新，领导班子群众威信较高；校长、教学副校长具有本科以上学历和中级以上职称。
Hale Waihona Puke 评等标准A．学生数达3000人（艺：900人；体：600人）以上。
B．学生数达2500人（艺：750人；体：540人）以上。
C．学生数达2000人（艺：600人；体：450人）以上。
评分
标准
A：5.0 B：4.25 C：3.5
说明
1．评估当时中等职业学历教育在校生人数。
2．合作办学的中职层次学历教育的本校学籍学生数可计入统计范围。
3．艺：指艺术类学校；体：指体育运动学校。下同。
必备
材料
1．中等职业学历教育人数统计表。
2．省、市招生部门审批的新生录取表。
3．各专业各班级学生花名册。
指标条目编号及名称
M 2－2职业培训人数
分值
2.0
指标
内涵
近三年面向社会职业培训数年均达500人次（艺、体：100人）以上。
评等
标准
A．职业培训人数达1500人次（艺、体：200人）以上。
M4
校园校舍
M4-1占地面积
4.0
M8
行政管理
M8-1管理制度
1.0
M4-2校舍建筑面积
4.0
M8-2职责与考核
1.0
M4-3体育运动場地
2.0
M8-3民主管理
1.0
M4-4体育工作与
体育器材
1.0
M8-4后勤工作
1.0
M8-5卫生与环境
1.0
M5
教学设备
M5-1校内实训设备
6.0
M9
改革创新
M9-1办学模式改革
B．学校占地面积达47000米2(艺：33000米2；体：47000米2) 以上。
C．学校占地面积达40000米2（艺：20000米2；体：33000米2）以上。
评分
标准
A：4.0 B：3.4 C：2.8
说明
1.学校占地面积以土地使用证等有效证件确认的面积为准。
2.学校占地面积不包括校外教职工宿舍区等非教学用地，租用土地面积不计（民办职业学校另行要求）。
说明
专任教师：指本校从事文化课、专业课和生产实习教学的专职人员（含体育学校的教练员），近两年均任课的学校行政兼课教师和连续任教一年以上的外聘专职教师也可计入。
必备
材料
1.专任教师基本情况表（按现任文化课、专业课、实习指导教师分类列表，包括：姓名、性别、年龄、学历、毕业学校、主修专业、来校时间、职称、任教课程、“双师型”专业教师的专业职称或高级技能证等）。
必备
材料
1.各类用房建筑面积统计表。
2.建筑物权属证。
3.建筑图纸(备查)。
4.校园平面图。
5.在建的校舍相关证明材料。
6.租用建筑物的合同或协议。
指标条目编号及名称
M 4－3体育运动场地
分值
2.0
指标
内涵
学校有200米及以上环行跑道的田径运动场；有供学生上体育课，做操，进行课外体育活动的运动场地。
2.0
M5-2网络建设
2.0
M9-2内部管理体制改革
2.0
M5-3教学用计算机
3.0
M9-3弹性学制
1.0
M5-4多媒体教室
2.0
M9-4专业建设
2.0
M5-5图书管理
2.0
M9-5课程改革
2.0
M5-6阅览室
2.0
M9-6教学方法改革
1.0
M6
教学管理
M6-1教学常规管理
5.0
M10
质量与效益
M10-1示范作用
4.专业教师和实习指导教师的非教师系列的专业技术职称证、职业资格证或技能等级证书复印件（原件备查）。
指标条目编号及名称
M4－1占地面积
分值
4.0
指标
内涵
学校校园占地面积40000米2（艺：20000米2；体：33000米2）以上。
评等
标准
A．学校占地面积达54000米2(艺：47000米2；体：60000米2) 以上。
指标条目编号及名称
M 3－4专业职务结构
分值
4.0
指标
内涵
专任教师有高级职称的达10％以上，中级职称的达35％以上；“双师型”专业教师占专业教师总数的40％以上；实习指导教师有高级职业资格证书的达40％以上。
评等
标准
A．专任教师有高级职称的达30％以上，中级职称的达45％以上；“双师型”专业教师占专业教师总数的60％以上；实习指导教师有高级技能证书的达60％以上。
评分
标准
A：3.0 B：2.55 C：2.1
说明
1.学历以国家承认的国民教育系列的学历证书为准。
2.近五年从政府机关调入学校的领导成员，职称不作评价。
3.学校领导班子指校级领导成员。
必备
材料
1.校级领导成员概况表。
2.校级领导成员个人简历、学历、职称证书复印件（原件备查）。
3.校级领导成员任命或聘任书，近两年述职、考核材料。
3.一校多址，合并计算，校本部占地面积45亩以上。
4..新征土地或建新校区，有政府的正式批文，并已起用方可计算在内。
5.复评时对一校多址的实地考查；对新征土地要从严从实检查核实。
必备
材料
1.学校土地使用证(新征土地的文件)等有效证件
2.学校校园平面示意图。
3.多校区或多块土地面积的统计表。
指标条目编号及名称
指标条目编号及名称
M 3－1学校领导
分值
3.0
指标
内涵
学校领导班子热爱职业教育事业，职教理念新，创新意识强，有较高的政治素质和较强的管理能力，团结协作好，学历、职称结构合理。
评等
标准
A．学校领导班子有较高的思想政治素质和较强的管理能力，团结协作，开拓创新，成绩显著，曾获省级以上荣誉称号或奖励，领导班子群众威信高；校长、教学副校长具有本科以上学历和高级职称。
评分
标准
A：4.0 B：3.4 C：2.8
说明
1.校舍建筑面积以房产证等有效证件所确定的面积为准。
2.建筑面积不包括教职工家属宿舍等非教学用房，单身教工公寓可计入。
3.一校多址，合并计算，复评时要实地考查。
4.学校租用教学用建筑物已使用三年以上的可以计算在内，但本校自有建筑面积2万M2以上。
5.新建校舍的建设许可证和建筑施工证等相关批文齐备，巳开始施工的可以计算在内，但要从严检查核实。
办学思路清晰：面向社会，面向市场，以当地经济社会发展要求和就业需求为导向设置和调整专业，明确办学定位和发展方向。
必备
材料
1．学校发展规划。
2．近两年学校的工作计划和总结。
3．反映学校办学思想的专题材料。
指标条目编号及名称
M 1－2专业培养目标
分值
1.0
指标
内涵
专业培养目标定位准确，岗位指向明确，措施落实，着力培养综合素质高，职业能力强，在生产、技术、管理、服务一线工作的高素质的劳动者和中初级技能型人才。
B．专任教师有高级职称的达20％以上，中级职称的达40％以上；“双师型”专业教师占专业教师总数的50％以上；实习指导教师有高级技能证书的达50％以上。
C．专任教师有高级职称的达10％以上，中级职称的达35％以上；“双师型”专业教师占专业教师总数的40％以上；实习指导教师有高级技能证书的达40％以上。
M4－2校舍建筑面积
分值
4.0
指标
内涵
学校校舍建筑面积达25000米2（艺、体：20000米2）以上，且各类用房搭配合理，利用率高。
评等
标准
A．学校校舍建筑面积达35000米2(艺、体：30000米2)以上。
B．学校校舍建筑面积达30000米2(艺、体：25000米2)以上。
C．学校校舍建筑面积达25000米2（艺、体：20000米2）以上。
主干专业：指连续三年以上招生并有毕业生的专业。
必备
材料
1．各主干专业教学计划。
2．近两年的课程表。
3．毕业生就业情况一览表（包括姓名、性别、专业、毕业时间、就业时间、初次就业单位及岗位）。
指标条目编号及名称
M 2－1学历教育人数
分值
5.0
指标
内涵
中等职业学历教育在校生达2000人（艺：600人；体：450人）以上。